教材分析：

本篇記敘文敘述了一個(gè)異鄉(xiāng)來(lái)的修鞋姑娘給“我”修鞋的經(jīng)過(guò)，刻畫了一個(gè)樸實(shí)、真誠(chéng)的修鞋姑娘形象，表達(dá)了人與人之間誠(chéng)實(shí)與信任的高尚情操。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)修鞋姑娘真誠(chéng)、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫體會(huì)人物的心理活動(dòng)，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，感受誠(chéng)信對(duì)我們生活的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感悟人物品質(zhì)。

教學(xué)方法：

自學(xué)指導(dǎo)法

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

（板書課題）從課題中不難看出這篇文章是以人為主，還是以事為主？修鞋姑娘究竟是個(gè)什么樣的人，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文圍繞修鞋姑娘主要講了一件什么事？

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.文章中先寫“我”尋找修鞋姑娘，再寫修鞋的經(jīng)過(guò)，如果按正常的順序，該怎樣寫？（生）像文章這樣把前后順序倒過(guò)來(lái)記敘的方法，我們稱之為“倒敘”。

三、重點(diǎn)感悟，滲透學(xué)法

1.文章重點(diǎn)寫修鞋經(jīng)過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽姑娘修鞋的部分，找出描寫修鞋姑娘的句子，用括號(hào)括起來(lái)。

2.指名朗讀劃出來(lái)的句子，（教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)的含義，滲透通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫體會(huì)人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。）

句子1：而她卻坦然地接過(guò)去，自信地對(duì)我說(shuō)：“不用绱，釘幾個(gè)釘子就行了。”

（1）找出描寫姑娘神態(tài)的詞語(yǔ)：坦然、自信（板書）

（2）與姑娘的神情相對(duì)比，“我”的態(tài)度呢（板書）我懷疑什么？（修鞋的本領(lǐng)）板書“不放心”

句子2：她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個(gè)釘子釘進(jìn)去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說(shuō)：“這下你該放心了吧？”

（1）找出姑娘動(dòng)作的詞（板書：打量、釘、拽、扯）

（2）從一系列的動(dòng)詞中能看出什么？（姑娘修鞋麻利，她要讓“我”放心）

句子3：借著她干活的機(jī)會(huì)，我看了看這個(gè)不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。

作者寫了修鞋姑娘外貌的哪些方面（身架、臉蛋、眉、眼睛、手背）

（1）你讀了這部分內(nèi)容想到了什么？（可愛、可憐）

（2）此刻，作者也對(duì)她產(chǎn)生了同情，態(tài)度有了變化？（板書：決不還價(jià)）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀這部分內(nèi)容。

3.我對(duì)修鞋姑娘的態(tài)度隨著的事情的發(fā)展又發(fā)生了很大的變化，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文余下部分，標(biāo)出相關(guān)的詞語(yǔ)。

4.創(chuàng)設(shè)情境，角色轉(zhuǎn)換

（1）作者態(tài)度為什么變化如此之大？默讀“我”和姑娘對(duì)話部分，想象人物各自內(nèi)心，他們有許多話沒有直接說(shuō)出來(lái)，你可以用自己的話表達(dá)出來(lái)，寫在句子旁邊。

（2）學(xué)生展示讀。

四、深化感情，聯(lián)系生活

1.作者最后說(shuō)“我真慚愧。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她相信我，還是我相信她呢？”他為什么感到慚愧呢？可以聯(lián)系課文中的句子來(lái)談?wù)勀愕南敕ǎ�指出情感變化是文章的線索。

2.你覺得修鞋姑娘是一個(gè)什么樣的人？（板書：誠(chéng)實(shí)、善良）作者苦苦尋覓的僅僅是修鞋姑娘嗎？他還在尋覓什么？這是作者發(fā)自內(nèi)心的心靈的呼喚，讓我們?cè)賮?lái)讀這句話。

五、作業(yè)練習(xí)

誠(chéng)信就在我們身邊，一個(gè)約定，一個(gè)承諾，一個(gè)美好的心靈。我們的社會(huì)呼喚誠(chéng)信，我們的生活更需要擁有美好心靈的人，讓我們細(xì)心觀察生活中的人和事，記錄下感動(dòng)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……