一、教學(xué)目標：

1．學(xué)習(xí)本課生字詞。

2．在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事

3．本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的的美好心愿。

二、基礎(chǔ)知識

區(qū)別字：憎（ ）增（ ）

三、教材分析：

1.教材特點：

這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點明了未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達了他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。

2.教學(xué)重點

在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

3.教學(xué)難點

在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

4.教學(xué)突破點：

本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的的美好心愿。

四、教法設(shè)計

第一課時

一、引入課文

同學(xué)們，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎？

學(xué)生互相交流查閱資料的情況。

教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。

二、初讀課文、整體感受

1．學(xué)生自讀課文

2．個別學(xué)生讀課文

3．學(xué)生齊讀課文

三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1．讀了課文，你覺得宣告是什么意思？

2．全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，

沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）

3．你從這個條約，想到了什么？

可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進行，讓學(xué)生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

四、布置作業(yè)：寫一篇讀后感

第二課時

（一）學(xué)生交流讀后感

可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勛约簩�和平的理解，對美好生活的追求�?/p>

（二）學(xué)生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。

（三）學(xué)生生字詞

要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。

（四）布置作業(yè)：書寫生字詞

五、板書設(shè)計：兒童和平條約

沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨

共享大自然的恩惠

共創(chuàng)美好的生活

六、資料索引與精華

1986年9月25日，世界各國的兒童代表共聚美國紐約，分別代表本國兒童共同簽定《兒童和平條約》，表達世界兒童渴望和平的美好心愿。淺顯明白的話語，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。我們一起聆聽，在心中播撒下和平的種子，精心培育，讓它生根發(fā)芽；我們一起行動，付出我們力所能及的努力——— 為人類和平，為世界和平！