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    長(zhǎng)春版五年級(jí)下:《滁州西澗》教學(xué)設(shè)計(jì)

    一、教學(xué)目標(biāo)

    1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字。

    2.展開想象,體會(huì)詩(shī)詞的意境,將這首古詩(shī)改寫成一篇意境優(yōu)美的散文。

    3.有感情地朗讀課文,了解作者春游西澗和晚雨野渡中看到美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山思想感情。

    二、基礎(chǔ)知識(shí)

    澗:山間流水的溝。西間是指在滁縣城西,俗名上馬河。

    鸝:黃鸝鳥。

    三、教材分析

    1.教材特點(diǎn):

    這是一首描寫山水詩(shī)的名篇,也是韋應(yīng)物最負(fù)盛名的寫景佳作。詩(shī)里寫的雖然是幽草、黃鸝、春潮、渡船這些平常事物,但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染,卻成了意境幽深的有韻之畫。全詩(shī)以情寫景,借景抒懷,讓滿懷的憂傷從恬淡的胸襟中自然流露出來(lái)。

    2.教學(xué)重點(diǎn):

    理解每句詩(shī)句的意思,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,作者春游西澗和晚雨野渡中看到的哪些美麗景色,使詩(shī)句在頭腦中形成一副畫面。

    3.教學(xué)難點(diǎn):

    體會(huì)古詩(shī)描寫的意境,以及詩(shī)人的思想感情。

    4.教學(xué)突破點(diǎn):

    先理解詩(shī)句的意思,再引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,作者春游西澗和晚雨野渡中看到的哪些美麗景色,使詩(shī)句在頭腦中形成一副畫面,之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)描寫的意境,最后體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

    四、教法設(shè)計(jì)

    知詩(shī)人、解詩(shī)題、明詩(shī)意、感情讀。

    1.知詩(shī)人,解詩(shī)題。

    介紹詩(shī)人韋應(yīng)物。明白古詩(shī)的時(shí)空背景。

    2.明詩(shī)意,感情讀。

    (1)學(xué)習(xí)古詩(shī)前兩句。

    詩(shī)的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。清幽境界,茂密的綠樹,鳴轉(zhuǎn)的黃鸝,岸邊的幽草,奔流的澗水,這些分散的景物聚攏筆端,合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫,給人以自然美的享受。

    (2)學(xué)習(xí)古詩(shī)后兩句:

    談讀后的感受,試著將詩(shī)意說(shuō)出來(lái)。當(dāng)夕陽(yáng)西沉,暮色降臨時(shí)分,西澗的潮水拍擊著兩岸,一場(chǎng)春雨被風(fēng)裹挾著,急驟地落在水面上;這時(shí),連渡口的船家也回去了,只間一葉小舟在渡口邊,隨著澗水的涌動(dòng),橫浮在那里。千百年來(lái),這一直是膾炙人口的名句。

    3.悟詩(shī)情,師總結(jié)。

    詩(shī)人描繪的景物,動(dòng)靜自然,歷歷在目,無(wú)怪其具有如此長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力,讓我們把滁州西澗的美景長(zhǎng)留在我們的腦海中吧!

    4.作業(yè):將古詩(shī)改寫散文。

    五、板書設(shè)計(jì)

    幽草 黃鸝 春潮 渡船

    (無(wú)所作為的憂傷)

    六、資料索引與精華

    收集古代山水詩(shī)

    中考 高考名著

    常用成語(yǔ)

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