教學目標:

1、學會12個生字及新詞，認讀5個字。

2、積累詞語。有選擇地寫一寫。

3.利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

教學重點:學會12個生字及新詞，認讀5個字。積累詞語。

教學難點:利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

教學過程:

一、從題目入手，整體把握課文內(nèi)容。

1、今天我們學習31 神秘的死海，那么死海有哪些神秘的現(xiàn)象呢？請同學們讀課文，說一說。

二、學習生字新詞

三、指讀課文

四、默讀課文，填寫表格，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對死海進行探索的興趣。

1、請同學們默讀課文，填寫下面的表格。

2、給時間填寫表格。

1、交流學習成果。

有哪些神奇的現(xiàn)象呢？

*奇怪的是，這些俘虜竟然沒有沉下去，而是各個都浮在水面之上。這是為什么呢？請用書上的句子告訴大家。

（1）（這是因為死海中水的比重是1.17-1.227，而人體的比重只有1.02-1.097）注意比重對于四年級學生來講很不好理解，但是又必須說清楚。

（2）如果我們來到死海旅游，你想象一下會給你帶來什么樣的享受呢？（引導學生根據(jù)第四自然段的內(nèi)容去想象）

*水中除細菌外，水生植物和魚類很難生存，沿岸樹木也極少，因此被命名為“死�！�

出示死海的圖片，感受死海的神奇。

文本分析

由于本課是一篇常識性課文，文章的語句比較淺顯易懂，但在說明的方式上需要教師做一定的指導，才能讓學生從課文的寫作范例中了解這類課文普遍的說理規(guī)律，掌握常識性說明文的學習理解方法。所以我在課堂教學一開始為學生們創(chuàng)設了學習的情境，通過網(wǎng)頁形式為他們提供了有關死海的各種資料和大量的圖片，引導學生在具體的學習情境中去發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難。如死海的地理位置與地形特征；死海的名稱的由來；死海的景色怎樣，是什么原因造成的；為什么人能躺在死海的海面上看書而不沉下去……再把他們的問題稍做歸納后在網(wǎng)頁上劃分好相應的專題討論區(qū)，帶著問題學習課文的小組協(xié)作學習便開始了。

教學目標:

1、學會12個生字及新詞，認讀5個字。

2、積累詞語。有選擇地寫一寫。

3、讀課文，體會數(shù)字在表達上的作用。

4、利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對死海進行探索的興趣。