一、教學目標：

1．學會14個生字和新詞，認讀1個字

2．了解課文主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

3．引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。

4．能夠想像小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。

二、教學重難點：

重點：理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的（即理解小里根父親的做法）。

難點：理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的（即理解小里根父親的做法）。

三、教學時間：

2課時

第一課時

一、教學目標：

1．學會14個生字和新詞，認讀1個字

2．了解課文主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

3．引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。

二、教學重點：

學會14個生字和新詞，認讀1個字；了解課文主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

三、教學難點：

引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。

四、教學過程：

（一）導入：

回憶一下，我們學過哪些名人小時候的故事？今天，我們再來認識一位名人，他就是這篇課文的主人公，趕快打開書看一看吧。

（二）新授：

1．根據(jù)課后生字讀音，自己讀課文

2．檢查自學情況，指名分段讀課文

3．學習生字

（1）小組合作學習生字

（2）班內(nèi)匯報，教師指導

立即：即應讀jí,不讀jì

怯生生：怯應讀qiè,不讀què

暫時：暫應讀zàn,不讀zhàn

怒（ ）撿（ ）即（ ）

�。� ）檢（ ）既（ ）

（3）組詞

（4）進行生字測驗

（三）鞏固生詞

1．讀課后讀讀寫寫的詞語

2．聽寫本課詞語

（四）完成課后練習

說說課文主要寫了什么內(nèi)容？

（三）小結(jié)，布置作業(yè)：

抄寫生字詞語

第二課時

一、教學目標：

1．了解課文主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

2．引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。

3．能夠想像小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。

二、教學重點：

理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的（即理解小里根父親的做法）。

三、教學難點：

理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的（即理解小里根父親的做法）。

四、教學過程：

（一）導入：今天我們繼續(xù)來學習第七課，齊讀課題，

想一想責任是什么意思？結(jié)合著實際來說一說你的理解

（二）新授：

1．初讀課文：

（1）自由讀課文，注意不丟字，不加字，不讀錯字

（2）指明分段讀課文，想一想課文講了一件什么事，主要人物是誰，讀了這篇課文你對文中的人物有什么了解？

2．精讀課文

（1）默讀課文，說一說男孩的父親和母親的態(tài)度、做法有什么不同？請你對他們的態(tài)度、做法發(fā)表看法并說明理由。

（父親：嚴厲而冷酷，要兒子為自己的行為負責；不為孩子賠錢而是借給孩子錢，讓兒子自己想辦法還錢。

母親：心疼兒子，為兒子說情，勸父親快給孩子錢。）

（2）班內(nèi)交流，教師指導

a、語言：父親的兩次語言，請同學來讀一讀，從中你體會到了什么？他為什么這樣做？

父親說的話的意思是：一個人應該對自己的行為負責，應該對自己做的錯事承擔責任。既然小里根闖了禍，就應該由小里根自己承擔責任。父親借給他錢并讓他想辦法償還，目的是要讓他切實地把打碎玻璃要賠償這一責任承擔起來。

b、神態(tài)：“父親聽了，板著臉一言不發(fā)�！薄翱筛赣H仍然板著臉一言不發(fā)�！薄案赣H才冷冰冰地說道”“嚴厲地對男孩說”說明什么？父親是怎樣的一個人？

（3）從此以后，小里根是怎樣做的呢？

“一邊……一邊……”“幾個月”“終于”你能想到些什么？

當小里根掙夠15美元后，他是怎樣交給父親的？當時的心情怎樣？為什么會這樣？ 父親又是怎樣做的？怎樣說的？父親的話是什么意思？

父親為小里根能對自己的行為負責而高興，為孩子將來一定會有出息而高興�？此撇唤�情理的做法，實際體現(xiàn)了父親對小里根未來的發(fā)展著想，蘊含著父親對小里根更深層次的愛！

（4）默讀第六、七自然段，體會里根深有感觸地說的那句話。

這句話什么意思？（懂得了一個人應該對自己的行為負責，承擔自己應該承擔的責任，把自己應該做的事情做好。）

這句話也從側(cè)面印證了父親當年說的話：“一個能對自己的行為負責的人，將來一定是會有出息的！”

3．小結(jié)全文：

（1）學完課文，說一說“責任”是什么意思？

（2）利用提供的詞語“打碎、負責、終于、責任”說說這篇課文的主要內(nèi)容。

（3）說說你學了課文有什么感受。你覺得里根是一個怎樣的人？

4．布置作業(yè)：朗讀課文