第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí),會(huì)寫本課"港、灣、榕、筑、商、挪、簽、噸、扭、贏"10個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容,通過對(duì)老榕樹的了解來感受香港社會(huì)的繁榮,進(jìn)步。

3.有感情的朗讀課文,體會(huì)課文最后自然段的含義。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握生字的音、形、義，理解課文內(nèi)容。

2.通過對(duì)老榕樹的了解和對(duì)課文最后一段的理解來認(rèn)識(shí)香港社會(huì)的進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備 收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料

教學(xué)過程

一、放談香港,引出課題

1. 今天,老師想做個(gè)統(tǒng)計(jì),請(qǐng)97年出生的同學(xué)舉手。知道這年有什么重大事件嗎？(香港回歸)板書,香港是我國的特別行政區(qū),著名的國際金融中心,貿(mào)易中心和自由港。你們還想對(duì)這座城市更多的了解嗎？請(qǐng)你們來談?wù)劇?/p>

2. 不錯(cuò),香港不愧與"東方明珠"的美譽(yù)。今天我們不談它的繁榮,而是走進(jìn)這個(gè)國際大都市看榕樹。

3. 讀題質(zhì)疑。師生共同走進(jìn)文本。

二、初讀課文,了解大意

1.默讀課文,師生互相解答疑問。

2.思考課文主要寫了什么。(同桌說,指名說)

三、鞏固識(shí)字,書寫難字，自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。標(biāo)出帶生字的詞和句子,多讀幾遍,認(rèn)讀生字,新詞和句子。

1.現(xiàn)在指名分節(jié)讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽。讀準(zhǔn)了嗎？讀通順了嗎？

2.集體評(píng)議。把問題字強(qiáng)化讀。

1）說說課文主要講了什么？

2）出示課后生字,你認(rèn)為在字音和字形上應(yīng)該注意些什么？

3）小組開火車口頭組詞。

4）出示"港,商,贏"三個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,提醒書寫時(shí)要注意什么。

5）學(xué)生練寫,同桌交換評(píng)議。

四、再讀課文,加深理解

1.男女配合讀

2.默讀,交流文中不理解的詞

3.學(xué)生自由讀課文,談?wù)剰恼n文中讀懂了什么。(教師給予肯定,鼓勵(lì))

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí),會(huì)寫本課"港。灣。榕,筑。商,挪,簽,噸,扭,贏"10個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容,通過對(duì)老榕樹的了解來感受香港社會(huì)的繁榮,進(jìn)步。

3.有感情的朗讀課文,體會(huì)課文最后自然段的含義。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握生字的音。形。義。理解課文內(nèi)容。

2.通過對(duì)老榕樹的了解和對(duì)課文最后一段的理解來認(rèn)識(shí)香港社會(huì)的進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、課件導(dǎo)入,整體感悟

1.出示課件(灣仔的繁榮市貌)。對(duì)照?qǐng)D片講解,介紹灣仔的熱鬧以及榕樹。適時(shí)板書課題。

2.自由讀課文。思考:課文圍繞榕樹講了什么事。

二、理清思路,品析詞句

1.用一個(gè)詞來概括老榕樹的特別。(昂貴)

2.提出學(xué)習(xí)要求,小組合作學(xué)習(xí)。

（1）自由讀課文第2-9自然段。說說香港人為什么要花費(fèi)巨資保護(hù)老榕樹？又是如何做的？畫出表示榕樹昂貴的句子。

(2)用自己的話說說第2-6自然段的意思。 "樹,活的樹。又不賣,何其言貴？" 教師點(diǎn)撥,

3.圍繞畫記的關(guān)鍵句段,討論交流。

4.(出示大榕樹與大廈圖片)在極具現(xiàn)代化的大廈頂上居然會(huì)有這么一棵老榕樹,你有何感受？(用感嘆。驚訝……語氣讀第8自然段)不惜重金保護(hù)一棵大樹,這確實(shí)是一種明智的遠(yuǎn)見。難道我們感嘆,驚訝的只是大榕樹生長(zhǎng)在大廈之上么？從大榕樹身上我們還看到了什么？ 教師點(diǎn)撥,香港人對(duì)植物的珍愛,對(duì)環(huán)境的重視!這是一種社會(huì)的進(jìn)步。

5.以讀代講學(xué)習(xí)第9自然段。

(1)用肯定的語氣讀第9自然段。

(2)用"必須"……必須……必須……"練習(xí)說話。

6.默讀課文第10-11段,討論交流。

(1)過去的香港為什么讓老作家特別別扭？它缺乏的是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生讀文歸納。缺少人與動(dòng),植物的和諧相處的場(chǎng)景。

(2)香港社會(huì)的進(jìn)步是如何通過老榕樹體現(xiàn)的呢？讓我們一起老看看過去與今日的香港。 引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,理解,歸納。

7.由此,作者發(fā)出了怎樣的感慨呢,齊讀課文12-13自然段。

(1)同桌交流,討論,理解"國門第一樹"與作后一自然段的含義。 引導(dǎo)學(xué)生從理順"珍愛植物。領(lǐng)悟人生價(jià)值,創(chuàng)造奇跡"之間的關(guān)系去理解文本。

(2)師生合讀第11自然段。 了解省略號(hào)的作用。拓展學(xué)生思維。將自己對(duì)大榕樹的愿望大膽表達(dá)出來。

(3)有感情的朗讀這兩個(gè)自然段。

三、拓展延伸

選擇一個(gè)有關(guān)香港的話題,查找資料。舉辦"今日香港"的主題班會(huì),使學(xué)生對(duì)香港有更多的了解。

作業(yè)布置 完成《小專家》練習(xí)題