教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀、質(zhì)疑、小組合作等方式學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解本課內(nèi)容，懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟守信用的重要性，懂得從小就應(yīng)該培養(yǎng)這種好品質(zhì)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀、自學(xué)、小組合作等方式學(xué)會(huì)本課生字新詞，并初步了解課文內(nèi)容，能夠正確、流利的讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、自學(xué)、小組合作等方式學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確、流利的讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的讀課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

齊讀課題，問：我指誰？（宋慶齡簡介）他指誰？讓我們帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)課文。

二、整體感知：

1、自由讀課文，要求：正確流利朗讀課文。

2、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（按自然段反饋?zhàn)x）

3、自學(xué)生字，重點(diǎn)字講解、組詞。

4、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來有困難？自由發(fā)言。

5、指導(dǎo)“釋”和豎心旁的書寫。

4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“釋”和帶豎心旁的三個(gè)字。

三、聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

四、練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……

（練習(xí)朗讀的同時(shí)，小組互相交流不理解的詞語在課文中的意思。從而進(jìn)一步了解課文。）

五、自由讀思考：我為什么要等她？讀后說給同桌聽

六、布置作業(yè)：

1、抄寫字詞

2、正確、流利的讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能用“惋惜”造句。

2、能聯(lián)系生活實(shí)際理解“我不能不講信用”這句話的意思。

3、了解宋慶齡為等候小伙伴放棄和家人一起去做客的事情，懂得從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。

4、選擇合作伙伴，自編自演課本劇。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。

教學(xué)難點(diǎn)：品讀課文，抓住宋慶齡的語言、心理描寫，感悟守信用的重要性，懂得從小就應(yīng)該培養(yǎng)這種好品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

二、新授：

1、自由讀課文，思考：你能從這篇課文中知道些什么？（自由發(fā)言，整體理解課文內(nèi)容。）

2、默讀課文，想一想，這篇課文哪些地方讓你感動(dòng)？為什么會(huì)受感動(dòng)？（通過讓學(xué)生找受感動(dòng)的地方，為了突破本課的難點(diǎn)，使學(xué)生感悟受信用的重要性。）

如：（1）為了等小珍，放棄和家人出門做客的機(jī)會(huì)。

（2）為了等小珍，拒絕了爸爸的建議。宋慶齡為了講信用，不給自己找任何理由。

（3）為了等小珍，宋慶齡一個(gè)人在家里呆了一個(gè)上午。

（4）沒有等到小珍，宋慶齡并不后悔，爸爸雖然感到惋惜，但是卻得到媽媽的贊許。

……

（引導(dǎo)學(xué)生加以想象，從而了解宋慶齡是怎樣做到守信用的，懂得從小就要受信用。）

3、誰愿意說一說“惋惜”一詞的大意，并用這個(gè)詞說一句話，主意把語言組織完整。

4、聯(lián)系實(shí)際，說一說在平時(shí)生活中你能做到“講信用”嗎？那么你怎樣理解“我不能不講信用”這句話。

三、作業(yè)：有語氣的讀課文。選擇合作伙伴，編課本劇。

板書設(shè)計(jì)

3、我一定要等她

守信用