教材分析

這篇課文向我們介紹了金字塔的位置和形狀，名列世界七大奇跡之首；金字塔的作用、名字的來(lái)歷和幾個(gè)著名的金字塔的構(gòu)造以及這些金字塔是怎樣建成的。文中運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明法、舉例說(shuō)明法和對(duì)比說(shuō)明法等說(shuō)明事物的方法，條理十分清楚。

第1自然段向我們介紹了金字塔的位置和形狀。在埃及首都開(kāi)羅西南面金黃色的沙漠中，是一座座巨大的角錐形建筑物。

第2自然段介紹了金字塔列世界七大奇跡之首，而且保存完好。

第3自然段介紹了金字塔的作用和其名字的由來(lái)。

第4至第7自然段對(duì)比寫(xiě)了三座最著名的金字塔。采用了舉例說(shuō)明事物的方法、數(shù)字說(shuō)明事物的方法、對(duì)比說(shuō)明事物的方法，讓我們從這些具體的數(shù)字中感受金字

塔的莊嚴(yán)和雄偉、不可思議的高度的科技水平與精湛的建筑藝術(shù)。

第8、第9自然段介紹了金字塔是怎樣建成的。

第10自然段寫(xiě)了金字塔的雄偉和神秘，吸引著科學(xué)家、學(xué)者、探險(xiǎn)家，也吸引著來(lái)自世界各地的游客。

學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文首先整體感知課文，理清文章的順序，然后再進(jìn)一步去學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，大膽質(zhì)疑，這樣可以更深入地學(xué)懂文章。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.展開(kāi)豐富的聯(lián)想，感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測(cè)，從而產(chǎn)生對(duì)勤勞智慧古代勞動(dòng)人民的贊美之情。

4.學(xué)習(xí)常用的說(shuō)明事物的方法。

教學(xué)建議

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

金字塔的圖片和相關(guān)資料。

（二）教學(xué)過(guò)程

1.識(shí)字與寫(xiě)字

本課要求認(rèn)識(shí)的生字中，“損”“滄”是平舌音，“�！笔锹N舌音，“垠”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要求會(huì)寫(xiě)的生字中“巍、�！惫P畫(huà)較多，注意加強(qiáng)指導(dǎo)�！澳埂焙汀澳弧薄澳健薄澳骸比菀谆煜�，要注意加以區(qū)別。

2.朗讀指導(dǎo)

這是一篇記敘性的說(shuō)明文，朗讀時(shí)要做到流暢清晰。本文中多處采用了數(shù)字說(shuō)明法，在朗讀時(shí)對(duì)這些數(shù)字要加以強(qiáng)調(diào)，可以稍作重讀，從而突出這些數(shù)字的說(shuō)明作用，更能表現(xiàn)出金字塔歷史的古老和建筑奇跡。

3.閱讀教學(xué)

（1）從整體入手感知課文，然后分清層次具體學(xué)習(xí)。

先默讀全文，了解課文的主要內(nèi)容，然后指導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次，看看課文從幾個(gè)方面向我們介紹了金字塔。

（2）抓住重點(diǎn)段落展開(kāi)豐富聯(lián)想，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

課文的第4～7自然段向我們介紹了金字塔的結(jié)構(gòu)，數(shù)字準(zhǔn)確而具體，比較形象直觀，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，想想透過(guò)這些具體的數(shù)字能看到些什么。第4～7自然段有著豐富翔實(shí)的數(shù)字，大小金字塔的對(duì)比，具體而生動(dòng)，讓學(xué)生在這些具體的描繪中感受金字塔的偉大，創(chuàng)造金字塔的人更偉大。從而感受這座建筑的偉大和神奇，產(chǎn)生和作者相同的疑問(wèn)：這樣宏偉又精巧的金字塔是怎樣建造起來(lái)的呢？

（3）研讀第8、第9兩個(gè)自然段，根據(jù)課文的描寫(xiě)去體會(huì)當(dāng)時(shí)建造這些龐然大物的人們耗費(fèi)的時(shí)間和物力，感受法老這些統(tǒng)治者們生活的奢華，感受勞動(dòng)人民的聰明才智。

（4）討論學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)看人們絡(luò)繹不絕地來(lái)到埃及，來(lái)到金字塔，吸引他們的究竟是什么？

（5）總結(jié)全文，整體感受課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后，對(duì)金字塔有了哪些新的認(rèn)識(shí)。

這一問(wèn)題要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重就金字塔設(shè)計(jì)的科學(xué)、施工時(shí)的巧妙、勞動(dòng)人民的智慧、種種神秘的傳說(shuō)，以及對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)進(jìn)行討論。

4.活動(dòng)提示

（1）思考與交流

課文介紹了金字塔的位置和形狀，名列世界七大奇跡之首，金字塔的作用、其名字的來(lái)歷和幾個(gè)著名的金字塔的構(gòu)造，以及這些金字塔是怎樣建成的這五個(gè)方面內(nèi)容，運(yùn)用了數(shù)字、比較等說(shuō)明事物的方法。

從其工程的浩大、結(jié)構(gòu)的精細(xì)，經(jīng)歷數(shù)千年完好無(wú)損、不可思議的高度的科技水平和精湛的建筑藝術(shù)，以及建筑方法都顯示出金字塔是世界七大奇跡之一。

（2）拓展與運(yùn)用

這部分練習(xí)要鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，并能根據(jù)要求整理資料。

這個(gè)題目要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)的令人驚嘆的建筑，可以指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有名的建筑，也可以說(shuō)說(shuō)自己在外地，尤其是看到過(guò)的著名的古建筑，還可以是從照片、電影、電視或網(wǎng)上看到的令人驚嘆的現(xiàn)代建筑。要抓住這個(gè)建筑的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)嘗試著用上常用的說(shuō)明事物的方法介紹給大家。

（3）積累

首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，能結(jié)合課文內(nèi)容理解這些詞語(yǔ)的意思。下面給出這些詞語(yǔ)的解釋?zhuān)瑑H供參考。

巍然屹立：形容山或建筑物十分雄偉，高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

匠心獨(dú)具：獨(dú)特而巧妙的心思。

風(fēng)雨滄桑：比喻經(jīng)歷了許多艱難困苦。

渾然一體：形容完整不可分割。

契合：符合；合得來(lái)，意氣相投。

聳立：高高地直立。

精湛：精深。

媲美：美好的程度差不多；比美。

墳?zāi)梗郝裨崴廊说难ê蜕厦娴膲烆^。

矗立：高聳地立著。

在這個(gè)練習(xí)里要求學(xué)生會(huì)用“匠心獨(dú)具”“巍然屹立”和“精湛”這三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)

話(huà)。“匠心獨(dú)具”通常是指建筑、藝術(shù)等設(shè)計(jì)上有自己獨(dú)特而巧妙的構(gòu)思，“精

湛”則是指技術(shù)、技藝比較精深純熟，“巍然屹立”通常用來(lái)形容山或建筑物的

，也常用來(lái)形容人的偉大精神和力量不可動(dòng)搖。

這個(gè)練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的主要方法，并嘗試著用這些說(shuō)明方法介紹

事物。

（4）小鏈接

主要是指導(dǎo)學(xué)生按照閱讀提示認(rèn)真仔細(xì)地閱讀文章，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掌

握閱讀說(shuō)明文的一些技巧和方法。

5.課時(shí)安排：建議3課時(shí)。

教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與解決對(duì)策

對(duì)于金字塔，學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)一些，好多學(xué)生更關(guān)注金字塔的未解之謎。教師要先做

好資料查找的工作，能給予學(xué)生更豐富的知識(shí)，尤其是豐富的圖片資料，還要注

意引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找相關(guān)資料，鍛煉自己搜集和處理信息的能力�？梢赃m當(dāng)

地給學(xué)生提供一些有關(guān)金字塔的未解之謎，引導(dǎo)學(xué)生積極去探索，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科

學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。

相關(guān)資料

1.埃及金字塔建造時(shí)間：一種公認(rèn)的說(shuō)法是大約公元前2700～公元前2500年。

2.建造地點(diǎn)：埃及開(kāi)羅附近的吉薩高原。

3.法老是古埃及的國(guó)王，金字塔是法老的陵墓。法老為什么要建造金字塔？巨大

的金字塔是怎樣建成的？有人說(shuō)金字塔是外星人造出來(lái)的，事實(shí)究竟怎樣？相傳

，古埃及第三王朝之前，無(wú)論王公大臣還是老百姓死后，都被葬入一種用泥磚建

成的長(zhǎng)方形的墳?zāi)�，古代埃及人叫它“馬斯塔巴”。后來(lái)，有個(gè)聰明的年輕人叫

伊姆荷太普，在給埃及法老左塞王設(shè)計(jì)墳?zāi)箷r(shí)，發(fā)明了一種新的建筑方法。他用

山上采下的呈方形的石塊來(lái)代替泥磚，并不斷修改修建陵墓的設(shè)計(jì)方案，最終建

成一個(gè)六級(jí)的梯形金字塔——這就是我們現(xiàn)在所看到的金字塔的雛形。在古代埃

及文中，金字塔是梯形分層的，因此又稱(chēng)作層級(jí)金字塔。這是一種高大的角錐體

建筑物，底座四方形，每個(gè)側(cè)面是三角形，樣子就像漢字“金”字，所以我們叫

它“金字塔”。伊姆荷太普設(shè)計(jì)的塔式陵墓是埃及歷史上的第一座石質(zhì)陵墓。左

塞王之后的埃及法老紛紛效仿他，在生前就大肆為自己修建墳?zāi)�，從此在古埃�?/p>

掀起一股營(yíng)造金字塔之風(fēng)。由于金字塔起源于古王國(guó)時(shí)期，而且最大的金字塔也

建在此時(shí)期內(nèi)，因此，埃及的古王國(guó)時(shí)期又被稱(chēng)為金字塔時(shí)代。古代埃及的法老

們?yōu)槭裁匆獙�墳�(zāi)剐蕹山清F體的形式，即修成漢字中的金字形呢？原來(lái)，在最早

的時(shí)候，埃及的法老是準(zhǔn)備將馬斯塔巴作為死后的永久性住所的。后來(lái)，大約在

第二至第三王朝的時(shí)候，埃及人產(chǎn)生了國(guó)王死后要成為神，他的靈魂要升天的觀

念。在后來(lái)發(fā)現(xiàn)的《金字塔銘文》中有這樣的話(huà)：“為他（法老）建造起上天的

天梯，以便他可由此上到天上。”金字塔就是這樣的天梯。同時(shí)，角錐體金字塔

形式又表示對(duì)太陽(yáng)神的崇拜，因?yàn)楣糯�埃及太�?yáng)神“拉”的標(biāo)志是太陽(yáng)光芒。金

字塔象征的就是刺向青天的太陽(yáng)光芒。因?yàn)�，�?dāng)你站在通往基座的路上，在金字

塔棱線(xiàn)的角度上向西方看去，可以看到金字塔像灑向大地的太陽(yáng)光芒。

《金字塔銘文》中有這樣的話(huà)：“天空把自己的光芒伸向你，以便你可以去到天

上，猶如拉的眼睛一樣�！焙髞�(lái)古代埃及人對(duì)方尖碑的崇拜也有這樣的意義，因

為方尖碑也表示太陽(yáng)的光芒。古埃及所有金字塔中最大的一座，是第四王朝法老

胡夫的金字塔。這座大金字塔原高146.59米，經(jīng)過(guò)幾千年來(lái)的風(fēng)吹雨打，頂端已

經(jīng)剝蝕了將近10米。但在1889年巴黎建筑起埃菲爾鐵塔以前，它一直是世界上最

高的建筑物。這座金字塔的底面呈正方形，每邊長(zhǎng)230多米，繞金字塔一周，差不

多要走1千米的路程。