一、文本解讀

這篇課文主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，告訴我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的地球。教學(xué)目標(biāo)是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀速度，抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

二、設(shè)計(jì)理念

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀教學(xué)建議中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程�！� 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。因此我在本課的教學(xué)中抓住學(xué)生對(duì)課題提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)概括性地讀、重點(diǎn)讀，以及邊讀邊想邊劃地讀，掌握快速閱讀的方法。運(yùn)用自讀－自悟－交流－自得的教學(xué)方法，通過(guò)自讀來(lái)質(zhì)疑、梳疑；通過(guò)自悟、小組討論來(lái)解疑；最后通過(guò)師生共同的活動(dòng)，深入地理解，學(xué)生達(dá)到自得，同時(shí)增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。

2．學(xué)習(xí)快速地閱讀課文，了解大瀑布的前后變化的不同景象，弄明白瀑布變化的原因，喚起學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心

3．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者利用列舉數(shù)字及比喻的手法對(duì)大瀑布前后變化的描寫方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：理解大瀑布前后變化的原因及葬禮的重大意義。

五、教學(xué)流程：

（一）質(zhì)疑初讀，整體感知。

看到這個(gè)課題，同學(xué)們會(huì)有些什么疑問(wèn)？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里，帶著問(wèn)題快速地瀏覽課文，看看能不能將這些問(wèn)題自行解決。不能自行解決的與同組的同學(xué)交流。并用一句話概括課文主要內(nèi)容。

（這篇課文主要講的是塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的景象，及這一瀑布干枯的原因，菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮。）

師生交流學(xué)習(xí)情況。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字及外國(guó)人名、地名。

（二）呈現(xiàn)畫面，誘發(fā)情感沖突，有感情地朗讀課文。

播放世界地圖、塞特凱達(dá)斯瀑布錄相及圖片。

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確及列舉數(shù)字、比喻的寫作手法。

讓學(xué)生讀課文中描寫瀑布前后變化的段落，要求讀出感情。從而理解重點(diǎn)詞句。

展示圖片，朗讀課文重點(diǎn)段。

根據(jù)讀課文后的印象，在課文中劃出有關(guān)句子，然后，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句，概括出原因。（允許學(xué)生簡(jiǎn)要作答）

（三）精讀重點(diǎn)，進(jìn)一步理解舉行大瀑布葬禮的意義

引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)保專家及熱愛(ài)自然的人們舉行葬禮的意義。

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這課我們知道，塞特凱達(dá)斯大瀑布的枯竭，是令人惋惜的一件事，我們身邊還有類似的例子嗎？如果你當(dāng)時(shí)置身于莊重的葬禮，你會(huì)給大家說(shuō)說(shuō)什么呢？

小結(jié)：同學(xué)們，巴西總統(tǒng)親自主持大瀑布的葬禮，是對(duì)為巴西人民作出巨大犧牲的瀑布的感激，讓我們帶著感激的心情，懷著感恩的心，面對(duì)任何為我們?nèi)祟惖陌l(fā)展做出過(guò)犧牲的自然、作出過(guò)犧牲的環(huán)境，也作出過(guò)犧牲的人類。這個(gè)葬禮特別的意義，就是號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟惿�存的地球�?/p>

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