教學(xué)內(nèi)容：11、房頂上的大蘑菇

教材分析：這是一篇童話，講的是小兔的房子漏雨了，大家都來幫助它，給它解決了困難。這個故事告訴我們，一個人是離不開大家的，朋友之間要團結(jié)友愛、互相幫助。課文的最后一個自然段，用豐富大膽的想象，富有神話色彩的結(jié)尾，表達(dá)出一個美好的愿望，那就是有了大家的關(guān)心和幫助，任何困難都能克服、能戰(zhàn)勝，說明了朋友之間團結(jié)友愛和互相幫助是非常重要的。本課的教學(xué)重點是2、3、4自然段，即小動物們幫助小兔的經(jīng)過。難點是對課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟，以及部分生字的教學(xué)。

學(xué)生分析：學(xué)生的年齡都比較小，大多數(shù)比較喜歡小動物。在理解課文內(nèi)容時不會有太大的困難。在已學(xué)生字的基礎(chǔ)上，能夠借助拼音通讀課文，大體了解其中意思。

教學(xué)設(shè)計：

1、學(xué)會本課7個生字和新詞，認(rèn)讀10個字。學(xué)會“戶字旁”“廣字頭”和“爪字頭”。

2、朗讀課文。

3、分角色表演。

4、知道小動物們是怎樣幫助小白兔的，懂得同學(xué)之間要結(jié)團結(jié)友愛，互相幫助。

教學(xué)重點：

通過朗讀，分角色表演等方式，知道小動物們是怎樣幫助小白兔的，懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛，互相幫助。

教學(xué)難點：課文第二自然段的理解和感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，自制頭飾。

教學(xué)過程：

一、引入：

同學(xué)們愛聽故事嗎？今天老師給大家?guī)�來了一個 童話故事，我們來聽聽。同學(xué)們邊聽邊看大屏幕（課件`配樂故事。教師操作配相應(yīng)的畫面）你們喜歡這個故事嗎？這個故事就在我們的課本里，這個故事的名字就叫《房頂上的大蘑菇》，我們想不想好好讀讀這個故事呀？好，輕輕地打開書p50自己讀讀，讀的時候要認(rèn)真，把字音讀正確。

二、學(xué)習(xí)課文：

（一）、朗讀課文

1、自由讀。把字音讀正確。

2、同學(xué)們讀得挺認(rèn)真，我們再來讀讀，把課文讀通順。

3、同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，我覺得你們很喜歡這個故事，那同桌互相讀讀，可以一人讀一節(jié)，也可以兩名同學(xué)一起讀，看你們誰讀得最好！如果同桌有讀錯的地方幫忙指出來。

4、同學(xué)們讀得又專心又認(rèn)真，合作得很默契。通過朗讀，我們一定知道在小兔的房子漏水時，都誰來主動幫助它，給它送來了什么？誰愿意說說？（口頭填空）（課件，先出題，再出答案，最后出相應(yīng)的小動物。）

（小熊）知道了，給小兔送來了（新衣服）。

（小山羊）知道了，給小兔送來了（厚棉被）。

（小猴）知道了，給小兔送來了（雨傘）。

（小松鼠）知道了，給小兔送來了一個（蘑菇）。

5、小熊、小山羊、小猴、小松鼠，它們多熱心呀！知道小兔遇到了困難，主動為小兔送來了各種急需的東西，幫助小兔解決了困難。這個故事，真讓人感動，誰來讀讀？（指4人，一人一節(jié)）其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，哪個同學(xué)的語氣要能把我們感動了，讀完這篇課文后，我們給他鼓掌。我們用心來感受，看誰能贏得大家的掌聲？

我們要給誰掌聲？說說理由。（評讀）

6、小熊、小山羊、小猴送來了“新衣服、厚棉被、花雨傘”，這些都是它們自己喜歡的東西�？稍谛⊥玫姆孔勇┧�遇到困難時，它們卻把自己的心愛之物主動地奉獻(xiàn)出來，小松鼠不光冒雨把蘑菇放到小兔子的屋頂上，還輕輕地唱著歌謠，唱出了大家對小兔的祝福，（看大屏幕）這個歌謠應(yīng)該怎樣讀才能把大家對小兔的關(guān)心表達(dá)出來呢？自己試著讀讀。哪只小兔子愿意把歌謠唱出來？還有哪只小兔子愿意唱？我們一起讀讀。同學(xué)們當(dāng)小松鼠，前邊的話老師讀，可以嗎？

7、我們讀出了大家的心愿，讀出了大家對小兔的祝福。（看大屏幕）蘑菇真的長大了，變成了一把大傘，小兔的房子不漏了。它能在溫暖干凈的家里舒舒服服地睡覺了。這可全靠大家的幫忙呀！是啊，一個人離不開大家，更離不開大家的幫助，就像我們生活在一<1>班，生活在實驗小學(xué)這個大集體里，同學(xué)之間以至朋友之間，要團結(jié)友愛，互相幫助，那我們的集體一定會是一個溫暖的大集體。

（二）、分角色表演

1、孩子們，你們喜歡這個故事嗎？喜歡這些可愛的小動物嗎？那我們來把這個故事演一演，好嗎？把你們自己做的頭飾拿出來，這個故事里的角色，你最喜歡哪一個，就把這個小動物的頭飾戴上，現(xiàn)在你可就是“它”了，想一想，你要是去送東西會怎么說，如果你是小兔，別人幫助了你，送給了你最需要的東西，你會怎么回答？自己先想想，誰愿意來跟我一起演呀？

2、現(xiàn)在我就是小兔了（戴上小兔的頭飾），我住在森林中一座矮矮的木房子里，這就是我的家。天氣真好，我在屋里玩得正高興（邊敘述邊蹦蹦跳跳）咦，下雨了，屋頂漏水了，滴答，滴答，雨水淋濕了我的衣服和被子，好冷��！怎么辦呢？我正著急，聽到了腳步聲，誰來了？要對我說？（學(xué)生戴頭飾做這個小動物的動作，蹦蹦跳跳地走上前對我說）（幾個小動物按順序來）

提示：說話時怎么表現(xiàn)出小伙伴們對我的關(guān)心和我的感謝。

3、哎呀，多虧了小伙伴們的幫助呀！看，我的家里多干凈，多舒適。（課件）以后我也要多幫助別人呀！

4、評一評，我們演得怎么樣？

三、課外延伸：

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇童話，童話大多都是表達(dá)了人們的美好愿望，老師向大家推薦一本書《格林童話連環(huán)畫》，這本書有圖有文，非常生動。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講，也可以自己看圖看文。這本書中有我們熟悉和喜愛的多篇童話，有《小紅帽》、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等。老師還要向大家推薦一首歌，叫《愛的奉獻(xiàn)》，老師唱兩句，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……”這首歌告訴我們只要人人都獻(xiàn)出一點愛，去關(guān)心別人，幫助別人，那世界將變得更加美好！

學(xué)習(xí)效果評價的分析：

學(xué)生 能按老師的要求正確流利地朗讀課文，并能了解課文的內(nèi)容和體會其中的感情。在熟讀課文之后，學(xué)生還能發(fā)揮自己的想象，表演這個小童話劇，不僅讓學(xué)生充分施展了才華，而且達(dá)到積累了語言，運用語言的目的。