教學(xué)目標(biāo)

1.朗讀課文，知道并感受到動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)千奇百怪。

2.指導(dǎo)寫好“怎”和“吊”兩個(gè)字。

3.了解一些科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀課文，知道動(dòng)物睡覺姿勢(shì)千奇百怪。

教學(xué)難點(diǎn)

能讀出自己的感受。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1.板書課題：它們?cè)鯓铀�覺

齊讀課題：讀完課題，你知道課文和什么有關(guān)系嗎？

引導(dǎo)學(xué)生回答：和睡覺有關(guān)系。

首先請(qǐng)同學(xué)們說一說我們?nèi)耸窃鯓铀�覺的？（指名回答）

2.指導(dǎo)書寫“怎”。

（1）“怎”是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。比比上下兩部分的寬窄，看看怎么寫好看？

（2）教示范寫：上面的第一筆橫要寫的長(zhǎng)一些，下面的心字要寫得稍微寬些。

（3）學(xué)生先描紅再臨寫，看誰(shuí)寫得又快又好。

（4）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

教師：我們生活的世界真是千奇百怪，自然界更是無(wú)奇不有。這節(jié)課老師就讓你們?nèi)タ匆豢�，瞧一瞧，自然界中的一些�?dòng)物是怎樣睡覺的�？炜矗�小動(dòng)物們都迫不及待地跑出來(lái)和我們見面了。（課件出示：小鳥、小狗、小馬和蝙蝠的圖片）

在生活中它們是怎樣睡覺的呢，你見過嗎？誰(shuí)愿說給大家聽一聽？（指名回答）聽完他們睡覺的姿勢(shì)后你想說些什么呢？

估計(jì)學(xué)生回答：好玩、有意思、都不一樣、奇怪等等。

過度：下面我們看看課文是怎樣寫它們睡覺的，快跟老師一起去看看吧！

二、初度課文、掃清障礙

（1）自己小聲地讀一讀，把字音讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。此外，還要把句子讀通順，努力做到不丟字，不加字。

（2）同桌互讀。練好了先讀給你的小伙伴聽聽，你讀他聽，他讀你聽。

（3）誰(shuí)愿把課文讀給大家聽？ （指名分段讀課文）

（4）咱們都覺得動(dòng)物睡覺很有意思，那文章的小作者覺得怎么樣呀？哪句話寫出來(lái)了？小朋友們快找一找吧。（讓學(xué)生讀讀書上的句子）

課件出示：動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)真是千奇百怪呀！

邊板書邊問：千奇百怪是什么意思？（如果學(xué)生說出姿勢(shì)多，就問：僅僅是多嗎？）

咱們都覺得有奇怪和奇特的意思。那么應(yīng)該怎么讀這個(gè)詞？

三、知道睡覺的姿勢(shì)，指導(dǎo)朗讀

1.動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)到底怎么個(gè)奇特法呢？

自己選一種喜歡的小動(dòng)物，認(rèn)真地讀一讀，想一想它睡覺的姿勢(shì)奇特在什么地方？讀完后和自己的小伙伴交流。

鳥

想想小鳥睡覺的姿勢(shì)奇特在什么地方？

（1）和我們睡覺的姿勢(shì)不同，它是抓著樹枝睡覺，非常奇特。

教師：小鳥是怎么抓住樹枝的？假如老師這手指就是樹枝，誰(shuí)來(lái)抓抓試試。嗬，真有勁兒，抓的真緊。干脆，我們也當(dāng)一回小鳥，美美地睡上一覺吧。

閉上眼睛，嗯，睡著了，你們睡得真香呀。（老師作風(fēng)聲響起）喲，起風(fēng)了，風(fēng)還不小呢，樹枝都被吹得搖搖晃晃的了。你們的身體也隨著樹枝搖晃起來(lái)了。風(fēng)越刮越大，（你們搖晃得更厲害了）哎呀，你們會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，真好，一個(gè)都沒有掉下來(lái)。

（2）小鳥們，你們剛才睡得怎么樣呀？（學(xué)生自由回答）

（3）你把搖搖晃晃的樹枝當(dāng)作什么了？（說完整）

哎，難道你就不怕掉下來(lái)呀？

（出示：盡管樹枝被風(fēng)吹得搖搖晃晃，它也掉不下來(lái)。）

小結(jié)：小鳥跟我們?nèi)苏娌灰粯�，抓住樹枝睡覺就已經(jīng)很奇特了，而且在這種情況下還掉不下來(lái)，就更奇特了。（大屏幕出示：奇特）

（4）那我們一起讀一讀這個(gè)自然段，再次感受下小鳥是怎樣的睡覺？

（5）齊讀課文。

狗

（1）學(xué)生介紹小狗怎樣睡覺。

教師：耳朵挨著地睡覺就奇特呀？我們?nèi)怂�覺時(shí)不也是耳朵挨著枕頭嗎？怎么小狗就奇特了呢？真不明白！

估計(jì)學(xué)生可能回答：狗睡覺時(shí)耳朵挨著地能聽到非常小的、連我們?nèi)硕悸牪坏降穆曇簟?/p>

你能用朗讀的形式，讀出小狗睡覺姿勢(shì)的獨(dú)特嗎？（指導(dǎo)朗讀）

（2）它這樣睡覺有什么好處呢？（學(xué)生自由回答）

小結(jié)：多機(jī)警的小狗呀，就算是睡著了，耳朵還那么靈，動(dòng)作還那么敏捷。小狗睡覺果然奇特！

小馬

（1）站著睡覺。

（2）邊說邊讀邊感悟奇特。

小結(jié)：是呀，馬站著睡覺，可是，它并不感覺到累，而且是一點(diǎn)兒也感覺不到累，這真是難以想像。

（3）哪些詞語(yǔ)讓我們感到小馬睡覺的奇特了，請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段，注意要讀好這些詞語(yǔ)。

（大屏幕顯示：馬常常站著睡覺，可是它們一點(diǎn)兒也不覺得累。）

（4）讀到這兒，你們有問題想問嗎？

（5）看來(lái)你們最想知道的問題是：

a.馬站著睡覺為什么一點(diǎn)也不累？

b.馬為什么站著睡覺？

教師補(bǔ)充：那是因?yàn)樗�的小腿主要是由筋腱組成，很少有肌肉和神經(jīng)，同樣是站著它可比別的動(dòng)物輕松多了。

蝙蝠

（1）蝙蝠睡覺的樣子到底有什么奇特之處呢？

a.吊著睡覺真是獨(dú)具特色!但是它是怎么吊著睡的，你能讀清楚嗎？

課件出示：（小娃娃）這個(gè)小娃娃怎么呆著呢？與蝙蝠有什么不同？誰(shuí)來(lái)擺一擺，讓它也像蝙蝠一樣吊著。（頭朝下，腳朝上）

（2）咱們就想著蝙蝠睡覺的樣子讀一讀。要讀清楚頭朝下，腳朝上。

誰(shuí)來(lái)讀，我們都閉上眼睛聽，你得讀得讓我們能看到蝙蝠在吊著睡覺。

（3）（出示課件）蝙蝠還真有與眾不同的本領(lǐng)，不愧是最奇特的睡覺姿勢(shì)。

（4）我們得好好讀讀這段，把它記住

（5）出示“吊”。

①看，像不像？（舉起小娃娃）我們的漢字有的就像一幅畫。

②“吊”是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。比比上下兩部分的寬窄，看看怎么寫好看？

③教師范寫：上面的口要寫在橫中線的上邊，下面的巾字要寫得稍微寬些，最后一筆豎要寫得直直的。

④學(xué)生先描紅再臨寫�？凑l(shuí)又快又好。

⑤巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2.四種小動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)各不相同，又各具特色，現(xiàn)在再問你“你知道動(dòng)物是怎樣睡覺的”這個(gè)問題就難不住你了吧。（課件出示第一自然段）

3.請(qǐng)同學(xué)們想一想，作者為什么不說“奇特”而說“千奇百怪”呢？

小結(jié)：這才是“千奇百怪”的真正意思：姿勢(shì)多而且奇特。

4.現(xiàn)在你想怎樣讀這個(gè)自然段？（動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)真是千奇百怪呀�。�

（1）練習(xí)

（2）指名，評(píng)價(jià)（2——3名）。

（3）齊讀。

小結(jié)：聽得出來(lái)，你們是發(fā)自內(nèi)心的，感受和作者完全相同。

四、布置作業(yè)

課文中只介紹了四種，還不夠多。你還知道其他小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？例如

魚、貓頭鷹……等動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)也是千奇百怪呢，是永遠(yuǎn)也說不完的。請(qǐng)小朋友們寫一寫自己知道的小動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)吧