教材分析:

本課是“讀詞語、讀句子”識字。課文由兩部分內(nèi)容組成。第一部分是6個詞語。第二部分是1個句子組成的一段話。前三個詞語寫出冬天到時氣候及自然界的變化，后三個詞語是寫冬天到時植物動物的變化。最后的句子寫出了冬天最美好的景象：雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。

教學(xué)目標(biāo)；

1.學(xué)會9個生字。

2.會讀本課的詞語和句子。

3.能按照田字格里的范字寫字。

4.知道冬天的特點。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會9個生字。

2.能按照田字格里的范字寫字。

教學(xué)難點：能照田字格把字寫端正。

教學(xué)用具：生字卡片。

教學(xué)課時：2課時。

教學(xué)流程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)6個詞組，學(xué)習(xí)5個生字。

課前準(zhǔn)備：

找一找冬天的景象。

教學(xué)過程：

一、讀文。

1.打開書，讀一讀學(xué)過的詞語，再讀下面的句子，要爭取把字音讀準(zhǔn)。

2.有幾句話？同桌互讀句子，聽字音是否正確。

二、說一說冬天的景象。

師隨生說的出示圖片。（冰河、大雪、梅花、水仙、冬眠的青蛙,教師要有較為充分的估計，儲備盡可能多的資料。同時，要保護孩子的求知欲，引導(dǎo)他們向課外閱讀要答案，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意去探討，去研究。

（利用圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生能結(jié)合圖片了解詞語的意思，在圖與文間建立聯(lián)系，先從輪廓上認識詞語，從而為后面的生字學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

1.欣賞冬天下雪的情景。請同學(xué)說一說。

師出示：

雪花飄 大雪紛飛 漫天飛舞 銀白色

2.指名讀一讀，齊讀。

3.讀了這些詞覺得雪怎樣？

4.你能用別的詞形容雪嗎？

鵝毛大雪 潔白的雪花 亮晶晶的雪花 滿天飛舞

出示生字：

到 候 寒 紛 梅

5.結(jié)合圖意記字型，或用自己的好辦法記字型。

你還在哪些地方見過這些生字、詞語或句子。

6.觀察田格描一個寫兩個。

第二課時

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)4個生字，練習(xí)書寫。

教學(xué)流程:

1.自讀全文。

2.齊讀第二部分。

冬天你見到過的梅花、水仙是什么樣的？

師出示圖片讓學(xué)生看一看。然后隨機出示相關(guān)詞語讀一讀。

3.出示生字讀一讀：

仙 眠 漫 銀

自己想辦法記字型。

說說你是怎樣記字型的？

（這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，一是充分發(fā)揮學(xué)生獨立識字的主體性；二是在識字過程中給學(xué)生一些觀察方法，總結(jié)一些規(guī)律性的東西，便于今后學(xué)生的獨立識字；三是分散識字，降低難度；四是為了保障學(xué)生在課堂上有充足的時間寫字。）

4.觀察田格書寫。

描一個寫兩個。

5.你還知道有哪些冬眠的動物。

6.作業(yè)：

a.抄寫生字。

b.搜集描寫冬天的詞語。

（教師要有較為充分的估計，儲備盡可能多的資料。同時，要保護孩子的求知欲，引導(dǎo)他們向課外閱讀要答案，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意去探討，去研究。）