教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、誦讀古詩(shī)，激發(fā)興趣。

1.教師導(dǎo)入:古詩(shī)，是我國(guó)文化百花園中的一朵絢麗的鮮花，它以和諧的旋律，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精煉的語(yǔ)言，含蓄表達(dá)，博得人們的喜愛(ài)。

2.學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的故事。

二、匯報(bào)資料，進(jìn)入情境。

1.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《鹿柴》（板書(shū)課題）齊讀課題。

2.通過(guò)查閱資料，你對(duì)詩(shī)人王維有哪些了解？

學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師補(bǔ)充介紹。

三、指導(dǎo)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)。

1.書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我們學(xué)文章也好，學(xué)古詩(shī)也好，都要多讀，讀可以分成四步:點(diǎn)讀 、朗讀、思讀 、品讀 。結(jié)合多媒體說(shuō)明。

2.學(xué)生點(diǎn)讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。

學(xué)生用多種方式讀古詩(shī):領(lǐng)讀、自由讀、小組開(kāi)火車讀，男女生比賽讀，齊讀。

3.學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

（1）交流認(rèn)識(shí)生字的方法。

（2）做趣味練習(xí)，鞏固生字。

4.以小組為單位選擇自己喜歡的學(xué)法，可以查字典，看注釋，找資料，小組合作學(xué)習(xí)，解決詩(shī)中不懂的問(wèn)題。

5.學(xué)生匯報(bào)。

6.質(zhì)疑。

（1）解決為什么“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”？

（2）“返景入深林，復(fù)照青苔上”。

7.教師提供三首曲子:請(qǐng)你挑選一首來(lái)給這首詩(shī)配樂(lè)。（學(xué)生聽(tīng)）選好了嗎？為什么這么選？你打算帶著什么樣的語(yǔ)氣，感情來(lái)讀？

8.下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行品讀，指名讀。其他同學(xué)閉眼想象。

四、畫(huà)一畫(huà)，吟誦詩(shī)詞。

1.請(qǐng)同學(xué)們按照你心中所想的，畫(huà)出你心中的山水鹿柴。投影出示。

2.你還積累了哪些寫(xiě)景的古詩(shī)？誦讀給大家聽(tīng)。

五、拓展延伸:

王維的《山居秋瞑》。

六、教師小結(jié):

送給大家一句話:世上無(wú)難事，只怕有心人。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，授之以漁。

多讀感悟。