教材分析:

這是一節(jié)開(kāi)放性的識(shí)字課，本節(jié)課的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸。學(xué)生將到“外面”去實(shí)踐，到外面去學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)到的“看拼音識(shí)字”和“問(wèn)-聽(tīng)-讀”的方法，自己在“外面的世界”中至少認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。獨(dú)立認(rèn)識(shí)盡可能多的字。課本中配有色彩鮮艷的圖片，是學(xué)生很熟悉的生活場(chǎng)景，如商店、醫(yī)院、郵局、路名、飯店、銀行、學(xué)校動(dòng)物園、路牌。目的是讓學(xué)生通過(guò)看圖，建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì)“精彩”的意思，在生活實(shí)際中認(rèn)識(shí)這些字。課文中配有一段文字，告訴學(xué)生什么是外面的世界，怎樣能認(rèn)識(shí)外面的世界多么精彩？讓學(xué)生一要走出去；二要留心觀察；找找新奇的東西，認(rèn)一認(rèn)生活中的字。

本課要求認(rèn)識(shí)：外、們、走、校、門、什、么、認(rèn)、識(shí)、店、元、角、分、市14個(gè)生字。要求會(huì)寫：心、什、么、東、西、外、門、車、市、元、角、分、12個(gè)生字。掌握一種新的筆畫名稱臥鉤。

金鑰匙的兩個(gè)問(wèn)題，既是本單元的小結(jié)，也是前12個(gè)單元識(shí)字方法的小結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，了解自己生活環(huán)境的興趣。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的人和事。

2、通過(guò)觀察圖畫建立課本與生活實(shí)際的聯(lián)系，初步體會(huì)“精彩”的意思。

3、學(xué)習(xí)本課生字，能正確書(shū)寫田字格里的字。掌握筆畫：臥鉤。

4、掌握一至兩種在外面識(shí)字的方法，培養(yǎng)一定的口語(yǔ)交際能力。

5、培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，能夠進(jìn)行自檢、互檢。

教學(xué)建議：

本單元的重點(diǎn)是學(xué)生自己通過(guò)實(shí)際觀察，完成識(shí)字任務(wù)。若僅圍繞教科書(shū)的生字新詞教學(xué)，則違背了創(chuàng)編者的意圖。如何引導(dǎo)學(xué)生上好這節(jié)課，改變以往把識(shí)字作為最終目的的思想，是能否成功的關(guān)鍵。所以本課應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在生活中識(shí)字，在問(wèn)題中識(shí)字，讓識(shí)字成了學(xué)生的生活，成了學(xué)生自己的事情，學(xué)生能時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)語(yǔ)文�？梢赃@樣導(dǎo)課：今天老師帶領(lǐng)大家去游玩，但老師有幾個(gè)要求，你們能不能答應(yīng)？老師要求你們游覽途中把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。播放多媒體課件，學(xué)生會(huì)情不自禁地說(shuō)出自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。然后出示課文中的那段話，學(xué)生就能很快理解外面的世界很“精彩”，“精彩”在哪里。再播放一遍游覽過(guò)程，讓學(xué)生找一找，比一比誰(shuí)認(rèn)的字最多。再創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的情境：星期天，一家人到超市購(gòu)物，在購(gòu)物過(guò)程中認(rèn)識(shí)元、角、分，認(rèn)識(shí)一些商品名稱。在這節(jié)識(shí)字課上，一定要避免枯燥無(wú)味的單純識(shí)字。最后再討論金鑰匙的兩個(gè)問(wèn)題，出示情境讓學(xué)生表演，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，該怎么辦？從而總結(jié)出學(xué)習(xí)識(shí)字至少有兩種識(shí)字方法：看拼音識(shí)字和大膽、有禮貌問(wèn)別人。

生字的指導(dǎo)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)臥鉤的寫法，掌握“門、車、分、角”書(shū)寫筆順。

本課建議用三課時(shí)。

拓展練習(xí)：

一、把下面你認(rèn)識(shí)的涂上你喜歡的顏色。

學(xué)校 醫(yī)院 派出所 新華書(shū)店 郵電局 商店 超市 銀行 集市

幼兒園 新聞聯(lián)播 動(dòng)畫城 食堂 快餐 實(shí)話實(shí)說(shuō) 大福源 電腦

二、給下面的字找一找朋友。

心（ ）（ ）市（ ）（ ）分（ ）（ ）外（ ）（ ）

三、試一試，能讀下來(lái)嗎？

快樂(lè)的星期天

又是一個(gè)星期天，

媽媽帶我出去玩。

走到外面留心看，

見(jiàn)字我就念一念：

學(xué)校醫(yī)院派出所，

銀行郵局植物園……

新華書(shū)店把書(shū)買，

超市里面吃快餐。

外面的世界真精彩，

多么快樂(lè)的星期天！

精品教案：

（一）

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來(lái)到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ�閉眼）放汽車開(kāi)動(dòng)的聲音，模擬坐車。

［設(shè)計(jì)理念］

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車入手，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性。

二、再現(xiàn)情境，自主交流。

1、請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了？

2、這時(shí)，課件放映在校園里、街道上所攝下來(lái)的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說(shuō)詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些地方？帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。

4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢？同學(xué)們請(qǐng)看丁丁和冬冬給我們帶來(lái)的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)出名字和認(rèn)識(shí)這些字的辦法。

5、請(qǐng)把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎？

［設(shè)計(jì)理念］

在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂(lè)、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識(shí)字欲望，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、展示成果，嘗試成功。

1、出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評(píng)選識(shí)字大王。

2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。

3、學(xué)生展示在家長(zhǎng)和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識(shí)的字，小組先交流討論，再指名上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)這樣貼的目的和你認(rèn)識(shí)這些字的方法。

［設(shè)計(jì)理念］

語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。特別是識(shí)字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識(shí)字的學(xué)習(xí)，這樣不但會(huì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中增大識(shí)字量，還會(huì)使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。

四、拓展延伸，走向社會(huì)。

1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。

2、回家告訴你的長(zhǎng)輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說(shuō)一說(shuō)寫一寫。

3、把你在生活中所認(rèn)識(shí)的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。

［設(shè)計(jì)理念］

讓學(xué)生走出校園認(rèn)識(shí)環(huán)境，把教材與環(huán)境結(jié)合起來(lái)，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神；另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識(shí)字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

（二）

師：我們剛才觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟我來(lái)看 一看，我們熟悉的世界。

放花仙子的音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)入到課堂氛圍當(dāng)中。

在黑板上出示：大風(fēng)車、小神龍俱樂(lè)部、動(dòng)畫城，并配以相關(guān)的圖畫。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些字和畫都與什么有關(guān)？誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些都是什么？

生：識(shí)字多的同學(xué)進(jìn)行回答。

師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內(nèi)容，誰(shuí)到講臺(tái)前來(lái)找一找，哪一些是你們所熟悉的？再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來(lái)。

有一些寫有：啄木鳥(niǎo)、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠……(動(dòng)畫片名)

小鹿姐姐、風(fēng)車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)

唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘……

有關(guān)動(dòng)畫片的一些內(nèi)容。

生：學(xué)生有興趣的進(jìn)行挑選。并進(jìn)行交流。

師：誰(shuí)能告訴老師，你是怎么認(rèn)識(shí)他們的？

生：1、我每天都看動(dòng)畫片，看熟了就認(rèn)識(shí)了。

2、有一些字，我本來(lái)就認(rèn)識(shí)。

3、在我的名字里就有，所以我就認(rèn)識(shí)了。

4、我在看動(dòng)畫片時(shí)，出來(lái)字，我不認(rèn)識(shí)，我問(wèn)我爸爸。爸爸告訴我的……

師：我們同學(xué)真厲害，在看動(dòng)畫片時(shí)還能識(shí)字。

哪位同學(xué)能講一講，你為什么愛(ài)看動(dòng)畫片？

生：1、因?yàn)閯?dòng)畫片好玩。

2、因?yàn)樗�有意思，卡通人物很有趣�?/p>

3、因?yàn)橥ㄟ^(guò)看動(dòng)畫片，可以學(xué)習(xí)一些知識(shí)。

4、因?yàn)榭磩?dòng)畫片還可以識(shí)字……

師：動(dòng)畫片有這么多的好處，他還可以識(shí)字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以在什么時(shí)候識(shí)字？

生：1、我在坐車的時(shí)候，看到不認(rèn)識(shí)的字，就問(wèn)媽媽。

2、我還會(huì)用拼音識(shí)字。

3、我在家里看報(bào)紙，不認(rèn)識(shí)字時(shí)，就問(wèn)我爺爺。

4、我走在馬路上的時(shí)候，也可以識(shí)字……

師：我們有這么多的識(shí)字途徑，真好。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看老師也有一些識(shí)字的途徑：

1、利用拼音查字典識(shí)字。

2、讀課外書(shū)識(shí)字。

3、在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。

4、把自己不認(rèn)識(shí)的字，寫在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。

老師知道我們的同學(xué)一定還有許多比老師還好的識(shí)字方法，希望同學(xué)們好好的利用，人人都能做一個(gè)識(shí)字小能手，讓我們比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。

下面，老師要布置一個(gè)作業(yè)：把你從報(bào)紙電視上認(rèn)識(shí)的字剪下來(lái)或者記下來(lái)，我們進(jìn)行識(shí)字小競(jìng)賽。看看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多，誰(shuí)是識(shí)字小能手。

生：興趣極高，進(jìn)行積極的討論。