一、教學(xué)背景分析

這篇詩歌是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點明了未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識生字5個。學(xué)會正確書寫9個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。

3、理解課文內(nèi)容，理解兒童和平條約，并了解世界兒童渴望和平的美好心愿。

4、完成“語文天地”中“暢所欲言”。

三、教學(xué)重難點：

在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，學(xué)生查找有關(guān)“兒童和平條約”的資料。

五、課時安排：2課時

教學(xué)過程設(shè)計與分析

教學(xué)過程

設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析

第一課時

一、[提問]

同學(xué)們，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎？知道的請舉手。（學(xué)生互相交流查閱資料的情況。）

今天我們一起去看看這部《兒童和平條約》。

板書課題：《兒童和平條約》(學(xué)生齊讀兩遍)

二、[課件出示]

《兒童和平條約》課文、配音朗讀。

1．學(xué)生自讀課文

2．個別學(xué)生讀課文

3．學(xué)生齊讀課文

4、選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個小節(jié)，圈出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。

三、[課件演示]

1、出示5個生字，課件展示。教學(xué)讀音和組詞。

2、出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生理解。

四、[小組合作學(xué)習(xí)]

1、選擇喜歡的方式讀課文。

2、課件播放朗讀課文。

3、讀了課文，你覺得宣告是什么意思？ 全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）

4．你從這個條約，想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行，讓學(xué)生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

5、學(xué)生交流讀后感

可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勛约簩�和平的理解，對美好生活的追求�?/p>

五、[作業(yè)]

練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

第二課時

一、[學(xué)習(xí)字詞]

1、出示5個生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）

疾、饑、予、恐、懼

2、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。

約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼

3、出示課件：教學(xué)生字 （筆順、筆畫、偏旁部首、讀音、組詞。）

4、書寫生字。

（1）學(xué)生自由書寫生字。

（2）學(xué)生分析字形，互相交流。

指導(dǎo)書寫：予（四筆寫成），懼（“具”字里面有三橫）

（3）指名上臺書寫，并指名評價。

（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

5、出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀、理解。

疾病、饑餓、給予、恐懼、條約、宣告、仇恨、無家可歸、探索

6、抄寫詞語。

二、[學(xué)習(xí)評價]：

1、教師配樂，學(xué)生朗讀課文《兒童和平條約》�；ハ嘣u價。

2、小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來，向全班展示�；ハ嘣u價。

三、[談一談]

1、說說學(xué)習(xí)本課以后，你有哪些收獲？

2、你想對全世界兒童說些什么？你能夠做些什么？寫出來，大聲地說給全班同學(xué)。

配樂朗讀在學(xué)生感知課文之前進(jìn)行，首先在感情上對學(xué)生進(jìn)行了感染，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，便于激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，是突破本文重難點的切入點。

用課件出示生字，非常醒目，能集中學(xué)生的注意力，示范朗讀能使學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。（此處可根據(jù)學(xué)生情況反復(fù)范讀，達(dá)到能認(rèn)、會讀。）

此課件中，教學(xué)生字時，筆順、筆畫、偏旁部首、讀音、組詞都分別可以單獨控制，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握情況靈活應(yīng)用，達(dá)到全面掌握。

本課主要在學(xué)生的朗讀中體會世界兒童渴望和平的美好心愿，表達(dá)他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往在學(xué)生進(jìn)行了多次反復(fù)朗讀之后，再進(jìn)行配樂朗讀，既能激發(fā)學(xué)生的感情共鳴，升華中心，又可以讓學(xué)生獲得朗讀的成就感，增強朗讀、朗誦的興趣。

。

七、板書設(shè)計

5、兒童和平條約

戰(zhàn)爭

和平 沒有 破壞

仇恨