[課文說明]

《北京的春節(jié)》是著名作家老舍先生的一篇散文。文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗。語(yǔ)言樸素而生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的溫馨和美好。

課文共有14個(gè)自然段，1—7自然段介紹了老北京市民（包括大人、孩子）忙著準(zhǔn)備過年的情景。里面詳細(xì)介紹了臘八粥、臘八蒜、買雜拌、買爆竹、買玩意兒、過小年等京味十足的風(fēng)俗民情。8—13自然段詳細(xì)描述了老北京市民過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲不絕于耳，吃團(tuán)圓飯，守歲；元旦男人外出拜年，女人在家待客，小孩逛廟會(huì)；元宵節(jié)觀花燈，放鞭炮，吃元宵。課文從家門前、老鋪、干果店、廣場(chǎng)等多方面描寫元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，使過年的氣氛達(dá)到了頂峰。最后一個(gè)自然段簡(jiǎn)單地介紹正月十九春節(jié)結(jié)束，一切歸于正常。

這篇文章對(duì)于老北京人來說，讀起來很溫馨，仿佛又重過了一個(gè)歡樂祥和的新年。對(duì)于外地人來說非常新穎，眼前浮現(xiàn)出一片熱鬧的過年景象。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛。

3.了解文章的表達(dá)順序，并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

[教學(xué)建議]

一、課前準(zhǔn)備

這篇課文講述的是老北京市民過春節(jié)的習(xí)俗，對(duì)于盼過年的小孩兒來說有一定的吸引力，場(chǎng)面也很熟悉。由于學(xué)生所在的地區(qū)不同，風(fēng)俗習(xí)慣也存在著很大差異，因此，課前可以讓學(xué)生搜集有關(guān)各地春節(jié)習(xí)俗的資料，幫助理解課文內(nèi)容。

二、整體把握內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)

要理清課文脈絡(luò)，可以從課后問題著手：按照時(shí)間順序，說說作者都介紹了哪些春節(jié)的習(xí)俗。可以先找好時(shí)間段：臘八，除夕，元旦，元宵節(jié)，正月十九。各部分都以表示時(shí)間的詞語(yǔ)開頭，各段均有一個(gè)中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)中，初讀課文后，可以讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給自己留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，找出各時(shí)間段的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、寫作方法分析，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果

課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡(jiǎn)略地介紹了人們過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過，如“他們須預(yù)備過年吃的使的喝的一切。他們也必須給兒童趕做新鞋新衣”。緊接著詳細(xì)描述除夕、元旦、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，印象深刻。教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

四、識(shí)字與寫字

本課要求認(rèn)識(shí)的字中，除了“旬、核、醋、餃、灶”比較常見以外，“荔、菱、瓤、逛”等字都比較少見，很容易讀錯(cuò)。因此這些字要放在詞語(yǔ)或句子中反復(fù)認(rèn)讀，加深記憶。

寫字時(shí)，可重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的生字�！鞍局唷钡摹鞍尽弊郑�左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆；“醋”字的左邊不能寫成“西”。

[參考資料]

1.作者簡(jiǎn)介

老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。一生主要作品有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等。作品大多取材城市下層市民生活，善于運(yùn)用精煉流暢的北京口語(yǔ)，行文幽默風(fēng)趣，用語(yǔ)機(jī)智俏皮�！拔幕�大革命”中因不堪忍受屈辱于1966年投湖自盡。

2.北京春節(jié)童謠

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿（xiǔ）；

初一、初二滿街走。

3.各民族春節(jié)習(xí)俗

壯族除夕，家家殺雞宰鴨，蒸制扣肉、粉蒸肉、叉燒肉等。除夕的米飯要蒸得很多，象征富裕。粽子是壯族春節(jié)必不可少的。壯族的粽子是較高貴的食品，特大粽子，重達(dá)一二十斤，味香，堪稱一絕。正月初一和初二待客要吃粽子。春節(jié)期間要舉行對(duì)歌、打陀螺、跳舞、賽球等文體活動(dòng)。

藏族藏歷新年時(shí)，藏族人穿最漂亮的衣服，戴最珍貴的首飾，即使是經(jīng)濟(jì)條件較差的人，也要預(yù)備一件過年的袍子，或者一兩樣裝飾品，藏話叫“薩舉”，即新裝。藏歷正月初三，拉薩人成群結(jié)伴，來到東郊的寶瓶山和西郊的藥王山，插經(jīng)旗、掛彩幡，祭祀山神和水神。藏歷正月初五，舉行隆重的開犁禮。農(nóng)人們穿上節(jié)日的盛裝，強(qiáng)壯的耕牛打扮得“花枝招展”——額頭貼著酥油圖案，犄角上插著紅旗和彩色羽毛，肩上披掛彩緞，緞子上綴滿貝殼和松石，尾巴上系著五彩繽紛的綢帶。

白族白族從除夕開始互拜、贈(zèng)送禮品。子夜過后，男女青年?duì)幭忍羲�，以示勤勞。清晨，全家喝泡有米花的糖水，祝愿日子比蜜甜。早飯后，孩子們由成人帶領(lǐng)到親友家給長(zhǎng)輩拜年。耍龍燈、舞獅子、打霸王鞭是節(jié)日不可缺少的活動(dòng)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

[教學(xué)目標(biāo)]

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛。

3.了解文章的表達(dá)順序，并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

[教學(xué)難點(diǎn)]

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

[教學(xué)準(zhǔn)備]

關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

2課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎？

2．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

2．請(qǐng)學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語(yǔ)或句子。

3．交流匯報(bào)，根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。

截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對(duì)比。

萬(wàn)象更新：萬(wàn)象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

4．再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）

三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗

1.北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束？

2.默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn)。

時(shí)間 主要事例

臘八 臘八粥，臘八蒜

臘月十九 買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒

二十三 祭灶

除夕 穿新衣，貼對(duì)聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲

元旦 男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)

元宵 懸燈結(jié)彩，放花炮

3.交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。

4.觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>

四、朗讀體會(huì)，感受民俗

1.通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和元宵節(jié)）

2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請(qǐng)找出相應(yīng)的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。

五、小結(jié)，布置作業(yè)

這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽。

第二課時(shí)

一、聽寫詞語(yǔ)

臘月熬粥餃子臘八蒜高醋年糕逛廟會(huì)

1.對(duì)照課文檢查改錯(cuò)，評(píng)出本次的聽寫冠軍。

2.講解易錯(cuò)字。

“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆；“醋”字的左邊不能寫成“西”。

二、深入片段，品讀課文

1.老舍先生是按什么順序來寫的？主要有哪幾個(gè)時(shí)間段？

指名回答，老師相機(jī)板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節(jié)

2.準(zhǔn)備過年。

①在這五個(gè)時(shí)間段中，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景？（臘八，正月十九放年假）

②請(qǐng)找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。（1—7自然段）你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來形容人們準(zhǔn)備過年的場(chǎng)面？（可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂、緊張”）

③大人在忙些什么？小孩兒在忙些什么？他們這時(shí)心情怎么樣？你是從哪里看出來的？

④你最喜歡哪一種活動(dòng)？請(qǐng)找出來讀一讀。

⑤指名朗讀，讀出你的感受。

⑥聯(lián)系生活實(shí)際，說說春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。

3.過年時(shí)。

①交流：重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？（除夕、元旦、元宵）最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）

②都是一樣熱鬧嗎？默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

③交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶、團(tuán)圓；元旦：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗。

④品讀“除夕”一段，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；抓“除非、必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

⑤品讀“元旦”一段，進(jìn)一步體會(huì)元旦的悠閑、快樂。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會(huì)”的地方，來體會(huì)悠閑與快樂。

⑥重點(diǎn)品味“元宵節(jié)”的氣氛。

畫出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

重點(diǎn)句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗�！庇懈星榈乩首x，體會(huì)十五的紅火、美麗。

三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

1.總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個(gè)多月的時(shí)間，課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

2.默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？

②再讀寫“臘八”一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎？

③如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫？回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。

四、作業(yè)

朗讀課文，讀出過年的喜慶氣氛。

板書：

北京的春節(jié)

除夕：喜慶、團(tuán)圓

元旦：悠閑、快樂

元宵：紅火、美麗