一、導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《歌聲》。（學(xué)生齊讀課題）請孩子們迅速瀏覽課文第一自然段，找出故事發(fā)生在什么時間、什么地點？1920年的一個夜晚 海上

老師今天給大家?guī)�來了幾張關(guān)于海的圖片和大海的聲音，請同學(xué)們看后告訴老師，你有什么感受？（出示圖片、播放聲音）害怕、恐懼。如果是在晚上你身處這樣的海上，你又會有什么感覺？更害怕了

二、學(xué)習(xí)課文第一部分

1、就讓我們也回到1920年的那個海上的夜晚，去看看發(fā)生了什么事？（出示文字，生齊讀并指生說）馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了，所有人都落水并拼命掙扎。

船沉了，所有人都拼命掙扎，馬金納也不例外，但為什么這一自然段的最后卻說他沒有力氣繼續(xù)游了呢？（指生說）他這時已經(jīng)筋疲力盡了。筋疲力盡是什么意思？所有力氣都用完了。除了身體上已經(jīng)沒有力氣外，精神上呢？絕望了�？梢哉f，此時的馬金納無論是身體上還是精神上都已經(jīng)沒有力氣繼續(xù)堅持了，想想，我們怎樣才能讀出來？慢、輕一些。誰能來試著讀一讀？指生讀，男生齊讀。從你們的朗讀中我聽出來你們已經(jīng)完全體會到了馬金納的絕望，想想，這個時候的他最需要什么？力量和信心

2、是啊，這個時候，不僅是馬金納，所有的人都是多么需要力量和信心啊，請孩子們自讀2-3自然段，（出示自讀要求）a請同學(xué)們用波浪線勾下文中描寫小姑娘的句子b、找出描寫小姑娘動作的詞語并用橫線勾下來。（指生說并出示句子）結(jié)合小姑娘的這幾個動作，說說你體會到了什么？小姑娘很勇敢、堅強(qiáng)。誰能把這勇敢和堅強(qiáng)讀出來？指生讀，女生齊讀

3、這勇敢的小姑娘所唱出的歌聲又是怎樣的呢？請孩子們找出文中兩處描寫小姑娘歌聲的句子。齊讀。a、突然，遠(yuǎn)處海面上隱隱約約傳來斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。為什么歌聲會隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)？因為距離很遠(yuǎn)，所以聲音才會隱隱約約，小姑娘唱歌時不時會被浪花淹沒，所以會斷斷續(xù)續(xù)。b海風(fēng)把她清脆、激昂的歌聲傳播到更遠(yuǎn)的地方。老師這兒有一句和它不一樣的句子，孩子們讀一讀、比一比，看看那句話更好？（出示句子）海風(fēng)把她的歌聲傳播到更遠(yuǎn)的地方。生說。在這個時候的人們需要的是鼓勵，清脆、激昂兩個詞語正好恰如其分地表現(xiàn)出來。

4、如果你是馬金納，在已經(jīng)要絕望的時候，突然聽到這樣清脆、激昂的歌聲，你會有什么感覺？充滿力量、興奮。讓我們一起來將馬金納這種既興奮又充滿力量的心情讀出來。生齊讀。這歌聲也使得遠(yuǎn)處的人們像馬金納一樣聚攏過去。

三、學(xué)習(xí)課文最后一部分

歌聲吸引所有落水的人向小姑娘聚攏過去，請孩子們自讀文章最后一個自然段，說說故事的結(jié)果是什么？大家都得救了。為什么大家最后都得救了？因為歌聲，為什么這么說？歌聲給人們增添了勇氣和信心。請你們也懷著感謝的心情來讀讀這句話。生齊讀。那面對這樣一位用歌聲救人的小姑娘，你想對她說點什么？生自由說（圍繞感謝和學(xué)習(xí)）

三、小結(jié)

今天我們認(rèn)識了一位年齡雖小，但是卻勇敢堅強(qiáng)的小英雄，希望孩子們以后在遇到困境的時候也學(xué)習(xí)這位小姑娘沉著冷靜、遇事不慌張的品質(zhì)，做生活的強(qiáng)者、英雄。