教學目標：

1.朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。

2.試著背誦課文。

教學重點：朗讀課文，在討論中，感受秋天的美麗。

教學難點：有感情的朗讀課文。

教學過程：

一、激趣導入

課前，老師已經(jīng)讓你們?nèi)�尋找秋天，你找到了什么�?/p>

（估計：樹葉、果實熟了、天氣變化等）

師：這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)�尋找秋天�?/p>

齊讀第5課。

二、初讀課文，整體感知。

1.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求：讀準字音，不多字，不少字。不認識的字多讀幾遍。

2.同桌互讀，糾正錯誤。

3.指名讀。其他同學評議。

4.標一標本課有幾句話。

三、細讀課文，扎實訓練。

1.分句朗讀：

第一句：（1）指導生把這個長句子讀正確。

（2）自己讀這句話，想一想：你知道了什么？

指名說一說。

自己正確的再讀這句話。

（3）范讀

生注意師是怎樣讀出長句中的停頓的。

（4）生自己體會讀。

過渡：秋天是什么顏色的？文中的小朋友怎么說的？快讀一讀2——4句。

（1）自己讀一讀，邊讀邊想。

（2）小組討論、交流。師參與到小組活動中去。

指導如何討論（1）每個人都發(fā)表意見。

（2）組長注意聽。

（3）組員傾聽，發(fā)表不同意見。

（4）集體交流，指導朗讀。（評讀：熟練、感情、語氣）

討論：小文、小方、小力說秋天是藍色的、黃色的、紅色的，各指的是什么？

討論后，指名說一說。

第5句：

（1）最后一句結(jié)束的是什么號？（問號）

（2）這句話應該用什么樣的語氣讀？（自己讀讀，師指導讀，指名讀。）

（3）自由發(fā)言：秋天到底是什么顏色的？（多找?guī)讉�學生說一說）

2.誦讀品味

帶著自己的理解有感情的朗讀課文。

3.背誦課文。

指導：按句背、連起來背

（1）生獨自試背

（2）檢查背的情況。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們一起走進秋天，感受到了秋天多彩的顏色。愿你做個有心人，留心觀察美麗的秋天。