教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生初步懂得“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

2．學(xué)會(huì)本課生字，懂得“跑步”“哈哈大笑”“半路”“回頭”“后面”“那里”等詞語(yǔ)的意思，能照樣子用“看誰(shuí)”說(shuō)一句完整的話。

3．會(huì)正確朗讀課文，會(huì)講龜兔賽跑的故事。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，大致了解課文主要內(nèi)容。

2．學(xué)會(huì)本課“兔、步、哈、比、那、半、晚、刻”8個(gè)生字。能讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

3．學(xué)習(xí)課文第1自然段，完成課后練習(xí)第3題。

教學(xué)過(guò)程：

（一）揭示課題，導(dǎo)人新課

（1）出示課題，28、龜兔賽跑。從課題中看課文主要寫(xiě)誰(shuí)？

（2）出示貼畫(huà)，這是誰(shuí)呀？它是怎樣走路的？教學(xué)“兔”字。學(xué)生書(shū)空，最后一點(diǎn)像什么？師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

（3）出示貼畫(huà)，它又是誰(shuí)呀？烏龜是怎樣走路的？

（4）烏龜爬得很慢，兔子跑得很快，可是它倆要進(jìn)行“賽跑”呢！“賽跑”什么意思？那么它們是怎樣進(jìn)行賽跑的？結(jié)果怎樣？讓我們一起來(lái)讀讀課文。

（二）初讀課文，了解課文大意

（1）聽(tīng)錄音，想一想，課文主要講了一件什么事？

（2）聽(tīng)后簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。

（三）自讀課文，學(xué)習(xí)字詞

（1）學(xué)生自學(xué)課文。

a.讀課文。

b．標(biāo)自然段。

c.讀拼音。

d．劃新詞。

e.記字形。

f．想字義。

（2）檢查自學(xué)情況。

a.抽讀生字卡片（正音）。

b．說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)生字，是怎樣記住的？

步：注意下面部分不要加“、”。

哈：自己分析字形。師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。

比：第一筆是“一”，指名書(shū)空。比較“比一比”，用“比”口頭組詞。

半：中間一豎要出頭。

那：自己分析，師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。

刻：區(qū)別“刻--孩”�？陬^組詞。

晚：強(qiáng)調(diào)右邊是“兔”字少“、”。

（3）指名分段朗讀課文，及時(shí)正音。

（四）學(xué)習(xí)第1自然段

（1）出示圖片，說(shuō)說(shuō)這幅圖的主要內(nèi)容。并找出寫(xiě)這幅畫(huà)的段落，指名讀。

（2）烏龜在河邊“爬來(lái)爬去”，為什么不說(shuō)“走來(lái)走去”或“跑來(lái)跑去”呢？“爬來(lái)爬去”說(shuō)明了什么？

（3）當(dāng)兔子聽(tīng)說(shuō)烏龜在跑步時(shí)，立刻哈哈大笑，這是為什么？此時(shí)兔子怎么對(duì)烏龜說(shuō)？

（4）出示兔子的話，讀一遍。“你也會(huì)跑步？”是什么意思？為什么兔子要和烏龜賽跑，當(dāng)時(shí)是怎么想的？你覺(jué)得這是一只怎樣的兔子？

（5）烏龜是怎樣回答的？從它的話中可以看出什么？（烏龜不甘示弱，對(duì)比賽充滿信心.）

（6）指導(dǎo)朗讀龜兔的對(duì)話。

（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)

（六）作業(yè)

《課堂作業(yè)》第2題，照樣子寫(xiě)字。第5題照樣子，寫(xiě)句子。（即：課后第3題。）