第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．講讀課文，使學(xué)生明確烏龜勝利的原因，以及兔子輸?shù)脑�因。初步懂得“虛心使人進(jìn)步，驕做使人落后”的道理。

2．能有感情地朗讀課文。

3．理解“半路、老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)、一刻也下停步、以為”等詞語狗意思。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)人新課

（1）認(rèn)讀生字，并按要求填空。（完成課堂作業(yè)第1題j

（2）把句子補(bǔ)充完整：

烏龜和兔子，看誰。

（二）學(xué)習(xí)2--4自然段

（1）生輕讀第4自然段，回答問題。

烏龜和兔子比賽跑步，哪一個(gè)先到終點(diǎn)？從哪句話中看出來？

（2）出示句子，引導(dǎo)學(xué)生讀懂。

他慢慢地跑到大樹下，設(shè)想到烏龜早在那里了。

a.“他”指誰？“慢”的反義詞是什么？“那里”指什么地方？

b.這句話告訴我們誰先到，誰后到？

c.指導(dǎo)朗讀。

烏龜先到終點(diǎn)。兔子后到，那么在比賽過程中，免于是否都一直跑在最后？說說理由。

（3）出示句子。

兔子跑到半路上，回頭一看，烏龜落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。

a.讀句子。

b.理解“半路”�！奥涞美线h(yuǎn)老遠(yuǎn)”。

c.這句話寫誰快、誰慢？

d．開頭處于領(lǐng)先的兔子為什么到最后是后到大樹的？這到

底是怎么回事？咱們來看看兔子在路上跑的時(shí)候是怎么想、怎么

做的？

出示填空：

當(dāng)兔子跑到半路的時(shí)候，他想，就。

（4）當(dāng)兔子在睡大覺時(shí)，烏龜在干什么？指名讀第三自然段。

a.“一刻”什么意思？“一刻也不停步”呢？

b.此時(shí)，落得老遠(yuǎn)的烏龜會怎么想？

c.你認(rèn)為這是一只怎樣的烏龜？

d.指導(dǎo)朗讀。

（5）免子醒來怎么想，怎么做？

對，兔子認(rèn)為自己肯定跑得快，可是萬萬沒想到烏龜早在那里了。從中我們又可以看出這是一只驕做的兔子

（三）讀課文，說經(jīng)過，明道理

（1）朗讀全文。

（2）完成課后練習(xí)第2題。

（3）討論：為什么烏龜能取得勝利而兔于卻失敗了？

（4）如果你是這只兔子，通過這次比賽，你會怎么樣想，以后會怎么做？

小結(jié)：烏龜與兔子賽跑，兔子認(rèn)為自己跑得快很驕做，在賽鮑的路上睡大覺。而烏龜有決心，通過努力取得了勝利。故事告訴我們“虛心使人進(jìn)步，驕做使人落后”的道理，說明做事只要肯努力，有決心，就可能達(dá)到目的，取得勝利。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固生字新詞。

2．用自己的話講龜兔賽跑的故事。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)字詞

（1）聽寫生字詞語。

（2）口頭組詞。

半（ ）（ ）（ ）刻（ ）（ ）（ ）

比（ ）（ ）（ ）晚（ ）（ ）（ ）

（3）做《課堂作業(yè)）第3題選字填空。

（二）輕聲朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述

想想：故事是怎樣發(fā)生的，龜兔賽跑的經(jīng)過是怎么樣的？結(jié)果又是怎么樣的？

（三）指導(dǎo)復(fù)述

（1）師移動圖片，生自己復(fù)述課文。

（2）同桌互講故事。

（3）指名復(fù)述。

（四）朗讀全文，想象說話

（1）分角色表演朗讀。

（2）評價(jià)后齊讀全文。

（3）看圖：小烏龜通過努力，取得了勝利，你們瞧小烏龜多高興呀。這時(shí)我們應(yīng)該告訴小烏龜什么？

兔子輸了，心里很難過，我們對兔子說些什么？

（4）繼續(xù)《龜兔第2次賽跑）的故事。

（五）作業(yè)

《課堂作業(yè)》第4題：讀讀寫寫。

（六）課外作業(yè)

把故事講給爸爸、媽媽聽。