教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確。

2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3.正確書寫j q x三聲母。

4.培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)j.q.x的音、形、書寫。

2. 學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)ü上的兩點(diǎn)省略規(guī)則。

課前談話：

怎樣才是一個(gè)聰明的孩子呢？耳朵耳朵聽仔細(xì)，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴聽指揮，用心學(xué)習(xí)真聰明�？纯唇裉斓恼n上誰是聰明的小學(xué)生！

一,復(fù)習(xí)

1、小朋友們，我們?cè)谄匆敉鯂�里認(rèn)識(shí)了很多拼音寶寶，有單韻母寶寶、聲母寶寶，你們還記得嗎？

2、大家看，在拼音王國的門口到了，拼音寶寶在跟我們打招呼呢，來跟他們打個(gè)招呼！

（1）、a.o.e.i.u.ǖ這些是單韻母寶寶。（齊讀）

（2）、.b.p.m.f.g.k.h 這些是聲母寶寶。（開火車讀）

二：讀準(zhǔn)j.q,x的音，識(shí)記形。

1、除了這些聲母寶寶以外，還有很多的聲母等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！熱情的小ǖ吹著泡泡給我們做向?qū)�來了，她要帶我們�(nèi)テ匆敉鯂�認(rèn)識(shí)一些聲母，我們一起往前走，來到一片草地上。

2、學(xué)生看圖說話。

3、出示今天學(xué)習(xí)的聲母：在這幅圖畫中有我們今天要認(rèn)識(shí)的三個(gè)聲母寶寶。他們可淘氣了，跟我們玩起了捉迷藏的游戲來了。

4、學(xué)習(xí)聲母j

（1）、第一個(gè)是聲母j，（板書j。）小魚怎么也找不到她，小朋友們別出聲，快來找一找，j藏在誰的身后？

（2）、（母雞的樣子很像j。）點(diǎn)擊出現(xiàn)。小朋友們跟著老師發(fā)j這個(gè)音。

（3）、師發(fā)音，生跟讀。

（4）、跟著老師發(fā)j音的時(shí)候，你的嘴巴有什么感覺？

（5）、生回答，師隨機(jī)糾正。

（6）、認(rèn)識(shí)了新朋友，小魚可高興了，她想記住j的樣子，小朋友們，你們有什么好辦法嗎？可以用順口溜的形式說說看。

過渡：有了這么多的好辦法，小于兒高興地露出了笑臉，她要把笑臉?biāo)徒o幫她想辦法的小朋友和認(rèn)真的小朋友。

5、學(xué)習(xí)聲母q

（1）、第二個(gè)新朋友q（板書）也藏在圖畫中，小魚兒說：“噓，別出聲，我已經(jīng)找到她了，你們猜，q藏在哪里？

（2）學(xué)生回答，數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)氣球？

（3）、點(diǎn)擊出示q，這就是q，聽老師發(fā)這個(gè)音，觀察怎樣把這個(gè)音發(fā)準(zhǔn)確。發(fā)音的時(shí)候和發(fā)j的時(shí)候差不多，只是氣流稍稍強(qiáng)了一些。

（4）、我們伸出小手掌放在嘴巴前感覺一下，小手有什么感覺？師發(fā)音，生跟讀。

（5）、q是拼音王國里的郵遞員，你們聽，她騎著車來了：丁零零，丁零零

——郵遞員阿姨來送信，送給誰——送給我，送給最認(rèn)真的小朋友，——。

（6）、q，她長得特別像氣球，我編了個(gè)順口溜：像個(gè)氣球qqq。小朋友想一想，q除了像氣球外，還像我們平時(shí)看到的什么？

過渡：有這么多的順口溜啊，小魚高興得唱七了《七只小雞》的兒歌，你們會(huì)唱嗎？唱著唱著，小魚從人群中拉出今天我們要認(rèn)識(shí)的聲母。

6、學(xué)習(xí)聲母x

（1）、最后一個(gè)聲母是x（板書）小。點(diǎn)擊出現(xiàn)x，誰來跟西打個(gè)招呼？

（2）、剛才x從哪里被拉來的？

（3）、誰能用手?jǐn)[一個(gè)x的樣子？問：你是誰？我是x。對(duì)對(duì)對(duì)，你就是x，xxx。

7、今天的小于兒笑嘻嘻的，她太高興了，j q x說想到小朋友家做客去。

8、小魚提醒大家：起準(zhǔn)備準(zhǔn)備，先自己練一練，再同桌相糾正，記住一定要把音發(fā)準(zhǔn)了。待會(huì)兒聲母新朋友帶著禮物來的。

三：拼讀練習(xí)。

1、聲母要帶我們?nèi)ニ麄兗伊�，他們住在拼音王國的禮貌居禮貌樓里。禮貌樓里的拼音可有禮貌了，平時(shí)調(diào)皮的小魚到了禮貌樓后，也變得特別有禮貌，大家看小魚走進(jìn)禮貌樓怎么做了？

2、遷移y和ü相拼的省略規(guī)則：小于見到j(luò)qx檫掉眼淚笑嘻嘻；小于有禮貌，見到j(luò)qx脫帽行個(gè)禮；

3、小魚見到j(luò)qx，脫掉帽子還是魚嗎？誰能用順口溜的方法說說？（男孩子、女孩子分別說）

4、指名拼讀，“鞠躬的鞠，居住的居；屈原的屈，屈老師的屈，彎曲的曲；需要的需，必須的須，虛心的虛，噓！輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)；”

四、學(xué)習(xí)寫法。

1、小魚兒告訴我，j、q、x就住在禮貌樓里面，禮貌樓里面的拼音特別講文明，她要領(lǐng)我們?nèi)�參觀呢。大家可要仔細(xì)觀察，聲母寶寶都住在哪里？（出示聲母再四線三格中的位置）

2、學(xué)生觀察后舉手回答。（房子太小了，蝴蝶在三層，小雞變成大雞了，在二層住不下了，尾巴拖到一層去了，尾巴往哪邊拐彎？大尾巴還是小尾巴？剛才我們已經(jīng)練過的，伸出小手，我們?cè)賮碓囈辉嚕?/p>

3、我們來看看電腦寶寶是怎樣寫的。伸出手跟著電腦寶寶一起寫。

4、看電腦書寫。再看一遍，書空。

5、學(xué)生在本子上寫q、x各描紅一排。

6、評(píng)議

五、小結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)j q x與介母i的三拼音。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

（二）學(xué)習(xí)j q x與介母的i三拼音。

1、出示：guā kuā huā

讓學(xué)生試著拼一拼，問：這些是什么音節(jié)？（三拼音）

中間的u叫什么？（介母）

讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）

讀音節(jié)：guo kuo huo

2、j q x只和單韻母i ü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個(gè)介紹人吧。

出示：j q x—i—a，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）

3、拼讀三拼音。單獨(dú)、同桌、集體讀。

（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在一起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀。

問：你讀懂了什么？（讓學(xué)生隨意講）

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記��？

6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

7、誰能用上這些詞語來說一句話？

（五）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（六）小結(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。