教材簡(jiǎn)介：

這篇課文以地道的特點(diǎn)為線索，有序地介紹了冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用，地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下的驚人奇跡，對(duì)冀中地道戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià)，頌揚(yáng)了人民群眾的無窮智慧和頑強(qiáng)的斗志。

這篇文章可分三個(gè)部分，前面一部分說明冀中地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因和作用，后一部分對(duì)其作出高度評(píng)價(jià)，中間的重點(diǎn)部分則主要介紹地道的樣式及特點(diǎn)。按由總到分的順序和空間轉(zhuǎn)換的順序，先介紹冀中地道的總體結(jié)構(gòu)，再分別介紹各種具體的設(shè)計(jì)樣式及其保護(hù)自己、打擊敵人、防止破壞和傳遞信息的功用，體現(xiàn)了它設(shè)計(jì)周密、易守能攻、靈活多樣、富有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，感受中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育；學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鳌?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理清條理。

2.理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮智慧。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；理清課文的條理。

難點(diǎn)：了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡片、小黑板、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.初讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。

2. 整體上理清條理。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭題，釋題

1．同學(xué)們看過《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》的電影，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？（有條件的地方可以播放《地道戰(zhàn)》片段）

2．板書課題：冀中的地道戰(zhàn)

3．從課題來看，哪一個(gè)詞是中心詞？（地道戰(zhàn)）

“冀”是河北省的簡(jiǎn)稱，河北省的中部就叫“冀中”。

二、初讀課文

要求：

1.讀通課文，了解課文大意。

2．自學(xué)生字詞。（讀準(zhǔn)字音，記住字形）

3．理清課文層次，考慮分段。

三、逐題檢查、討論

1．指名讀課文，并說出課文大意。

2．小黑板出示生字詞。

（1）指名讀，齊讀。

（2）會(huì)認(rèn)字：強(qiáng)調(diào)“廁”是平舌音，“棘”不要讀成“辣”�！叭巍笔嵌嘁糇�，在本課中讀rén，另一個(gè)讀音是rèn。

（3）會(huì)寫字：注意“妨”的部首是“女”，不要寫成“纟”；“栓”的部首是“木”，不要寫成“扌”。

3．討論分段。

第一段（1～3自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。

第二段（4～7自然段）介紹了地道的式樣、特點(diǎn)。

第三段（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的地位。

四、學(xué)習(xí)課文第一段

1．指名朗讀課文第一段。

2．討論交流。地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？（為了……創(chuàng)造了……）

“地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”這是個(gè)總起句，課文從幾個(gè)方面分述“地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”？

板書：不計(jì)其數(shù)（形式多，數(shù)量多）

敵來我走（保存自己打擊敵人）

3．結(jié)合課文內(nèi)容解釋“掃蕩”“封鎖”。

4．總結(jié)第一段段意。

五、作業(yè)

1．抄寫本課要求會(huì)寫的8個(gè)字。

2．思考課后練習(xí)一。

板書設(shè)計(jì)：

冀中的地道戰(zhàn)（是個(gè)奇跡）

不計(jì)其數(shù)（形式、數(shù)量多）

敵來我走（粉碎掃蕩）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，感悟課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；理清課文的條理。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文第二段

1．指名讀課文第二段。

2．讀講討論：

（1）默讀課文第4自然段，思考：這段話講了幾層意思？每層說了什么？

（有四個(gè)意思。第一講地道的式樣多，有100多種；第二講地道的位置和高度；第三講地道里有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。第四講地道中有通氣孔，既透氣又透光。）

（2）地道的出口是怎樣的？有幾種情況？

（開在隱蔽的地方，用荊棘掩護(hù)；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。）

“迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？（“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思�！懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词撬赖�，什么是活道。“孑口”這里指地道里小得只能容一個(gè)人過去的關(guān)口�！耙环虍�(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的意思是：一個(gè)人把住關(guān)口，一萬個(gè)人都打不進(jìn)來，形容孑口險(xiǎn)與窄。）

（3）“想方設(shè)法”是什么意思？敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的？（火攻、水攻、毒氣攻）冀中人民怎樣對(duì)付敵人的進(jìn)攻？（用土和沙來滅火；用吊板來?yè)醵練�；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。）

（4）人們?cè)诘氐览锸窃鯓舆M(jìn)行聯(lián)絡(luò)的？（一個(gè)個(gè)口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。）“無線電”和“有線電”為什么要加上引號(hào)？（因?yàn)椴皇钦嬲�的有線電和無線電。）

（5）“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的�！边@句話在課文里是什么意思？（這句話贊揚(yáng)了冀中人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的智慧和才能。）

3．總結(jié)段意。（這段是全文的重點(diǎn)，作者對(duì)地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹。）

4．齊讀課文第二段。

二、作業(yè)

1．朗讀課文，背誦第四自然段。

2．根據(jù)課文第二段的內(nèi)容，畫出地道的示意圖。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)分析課文，質(zhì)疑解難，體會(huì)感情。

教學(xué)過程：

一、指名讀課文第二段，并說說這段主要講了什么

二、學(xué)習(xí)課文第三段

1．指名讀第三段。

2．這段有兩句話：

第一句講了什么？和前面的哪句話相呼應(yīng)？

（地道戰(zhàn)粉碎了敵人的“掃蕩”。）（“為了粉碎敵人的‘掃蕩’，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)�！保�

第二句講了什么？（冀中人民堅(jiān)持生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，是驚人的奇跡。）這段話的主要意思是什么？（地道戰(zhàn)是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上驚人的奇跡。）

三、自由朗讀全文

四、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)句式，練習(xí)口頭造句

如果……就……

不但……還……

五、練習(xí)概括課文主題

1．冀中人民是怎樣利用地道打擊敵人的？

2．“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的�！迸e例說說你對(duì)這句話的理解。

3．這篇課文主要講了什么？（這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。）

六、了解記敘方法

1．這篇課文講了冀中人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和無窮無盡的智慧。那么，課文的這一思想是怎樣一層層表達(dá)出來的呢？

2．討論：

引導(dǎo)學(xué)生弄清課文圍繞中心，先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的樣式、構(gòu)造和特點(diǎn)；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻，怎樣進(jìn)行通信聯(lián)絡(luò)；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。

3．教師總結(jié)。

課文有條理地記敘了內(nèi)容，這是我們要學(xué)習(xí)的寫作方法。