教學目標：

1、學會前鼻韻母ɑn、en、in和整體認讀音節(jié)yin，認清形讀準音，會讀它們的四聲。

2、會讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié)。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：學會前鼻韻母ɑn、en、in和整體認讀音節(jié)yin，認清形讀準音，會讀它們的四聲。

教學過程：

一、復習檢查。

1、認讀已學過的復韻母。

2、用卡片“開火車”認讀整體認讀音節(jié)ye、yue。

二、教學新課。

這節(jié)課我們開始學習“鼻韻母”，鼻韻母發(fā)音時氣流也是從鼻孔出來的。今天先學前鼻韻母。

在學習前鼻韻母前，我們先來認識一下前鼻音記號“n”，在這里它已不是聲母“n”我們叫它前鼻韻母“n”，“n”發(fā)音時舌頭頂住上牙床，發(fā)鼻音。（示范、仿讀。）

1、教學前鼻韻母ɑn。

（1）看投影說話引出ɑn。

圖上畫著天an門，天an門的“安”就是復韻母ɑn。板書ɑn。

（2）教學ɑn的發(fā)音，認清字形。

①教師范讀，領讀，注意口形的變化過程。盡量放慢些、明顯些。

②發(fā)音要領：先發(fā)ɑ，馬上用舌尖頂住上胯的前部，使氣流從鼻孔出來。要念成一個音。

③教師領讀。

（3）四聲練習。

2、教學前鼻韻母en。

（1）看投影說話引出en。

圖上畫著人民的好總理周恩來。周恩來的“恩，就是復韻母en。

（2）教學en的發(fā)音，認清字形。

①教en時，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，右手掌指尖向左手掌前部靠上，這就是發(fā)en音的動作。叫學生把嘴張開一半，露出一點牙齒來，趕快把舌頭頂住上腭前部，就能正確發(fā)en了。

②教師領讀。

（3）四聲練習。

3、教學前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。

（1）看圖引出yin和in。

圖上畫著北京奧運會的中國印。“印”的第一聲是前鼻韻母in。(此環(huán)節(jié)是我后改的)

誰能學著發(fā)ɑn、en的樣子，發(fā)in的音？

（2）學生試讀，師生共同正音。

（3）四聲練習。

yīn：聲音、音樂、因為、樹蔭、陰天。

yín：銀子。

yǐn：冷飲、引路、蚯蚓。

yìn：腳印。

三、鞏固練習。找朋友。

第二課時

教學目標：會讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié)。

教學過程：

一、復習檢查。

1、認讀卡片：ɑn、en、in我們叫它什么韻母？他們什么地方是一樣的？

2、聽音，說出這是哪個韻母的第幾聲。

天an門的ān 光線暗的àn 恩情的ēn

摁電鈴的èn 銀白色的ín 飲水的ǐn

二、教學拼音。

1、看圖拼拼讀讀。

指導看課本上的圖：gāo shān（高山）、dǎ zhēn（打針）、sēn lín（森林）。

2、可用活動卡片，變換聲母，進行拼音練習。

sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。

還可以板書前面部分，讓學生寫成音節(jié)，并讀給大家聽。

如：l—ín—（ ）x—īn—（ ）

p—ǐn—（ ）j—ìn—（ ）

三、指導讀課文。

四、復習鞏固。

1、可做“開開門”游戲，分清ɑn、en、in。

2、用卡片認讀課本上的音節(jié)。

點評:這篇教學設計與上一教學設計風格截然不同,我個人覺得這一教學設計更平實,更貼近我們的課堂本身的語言文字的訓練.在第一部分內(nèi)容即鼻韻母的發(fā)音教學中,教者重點講了an的發(fā)音,通過an的發(fā)音實現(xiàn)可貴的遷移,但是我覺得教者在這一環(huán)節(jié)放得還不夠,讓學生在充分讀an的基礎上放手去練讀en與in,這樣效果可能會更好!當然,個人認為這樣的教學設計也貼近男教師的教學實際.