教學(xué)目標(biāo)

1.品味語言，了解詩歌點(diǎn)染的寫法。

2.體味詩歌的意境美。

3.理解作者在詩歌中寄予的感情。

4.有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。

教學(xué)重點(diǎn)

1.品味語言，體味意境。

2.背誦詩歌

教學(xué)難點(diǎn)

理解作者在詩歌中寄予的感情。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師出示風(fēng)景圖：茂密的綠樹，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水……配上黃鸝鳴叫的音樂背景。

師：同學(xué)們，這幅美景被我們的一位詩人看到，用十四個(gè)字收藏在詩句里，大家同我一起去看看吧！

（板書詩名滁州西澗）

二、賞析古詩，品讀古詩。

（一）知詩人，解詩題。

1．師介紹詩人韋應(yīng)物。

2．明白古詩的時(shí)空背靜。

（二）明詩意，感情讀。

1．整體感知，自由讀詩。

2．學(xué)習(xí)古詩前兩行。

詩的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，將讀者引入一個(gè)碧草從生、澗水奔流、鳥鳴深材的清幽境界。

師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“獨(dú)憐”，再指名說前兩行詩句的意思。

師小結(jié)：寥寥十四個(gè)字，詩人便茂密的綠樹，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫，給人以自然美的享受。

3． 學(xué)習(xí)古詩后兩行：

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受，試著將詩意說出來。

師小結(jié)：

當(dāng)夕陽西沉，暮色降臨時(shí)分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地落在水面上；這時(shí)，連渡口的船家也回去了，只間一葉小舟在渡口邊，隨著澗水的涌動(dòng)，橫浮在那里。千百年來，這一直是膾炙人口的名句。

4．感情誦讀古詩，背誦古詩。

（三）悟詩情，師總結(jié)。

詩人描繪的景物，動(dòng)靜自然，歷歷在目，無怪其具有如此長久的藝術(shù)生命力，讓我們把滁州西澗的美景長留在我們的腦海中吧！

三、課后拓展：

將古詩的意境用筆描繪出來！