《春與夏》教學(xué)設(shè)計

教材分析：本次口語交際的形式是聊天，內(nèi)容是春天與夏天．教材具體內(nèi)容有兩部分：一段文字和兩幅圖片．一段文字說明了聊天的內(nèi)容是說說自己喜歡春天或夏天的原因．兩幅圖片配有畫外音提示部分內(nèi)容，文文和龍龍的對話為舉例，意思是可以這樣聊天．

教學(xué)理念：以導(dǎo)學(xué)人物入手，展開討論，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，采用辯論的形式，進(jìn)行交際．最后拓展到冬、秋兩季．

教學(xué)目標(biāo)：1．通過本節(jié)課使學(xué)生了解春天和夏天的季節(jié)特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

2．學(xué)會與人聊天，與人溝通，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，樂于表達(dá)自己獨(dú)到的見解。

教學(xué)重點：通過創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，使學(xué)生在交流中了解春天和夏天的季節(jié)特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，并且樂于表達(dá)自己的獨(dú)到見解。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠有目的的條理清楚的表述自己的想法．并能夠認(rèn)真聽取別人的看法．

教具準(zhǔn)備：舒緩鋼琴曲、錄音機(jī)、彩筆

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．談話，咱們的學(xué)習(xí)小伙伴龍龍和文文在一起為了春天好還是夏天好爭的不可開交，龍龍說：“春天好，春天不太熱可以放風(fēng)箏，多有意思！”文文說：“還是夏天好，夏天可以穿背心，短褲、裙子，又涼快，又漂亮！”同學(xué)們，你們喜歡夏天還是春天呢？

2． 今天咱們就來說說這個有趣的話題：《春與夏》（板書，讀題）

二、明確要求，指導(dǎo)交流

1．將學(xué)生按不同的喜好，分為“春天”和“夏天”兩個陣營，隨機(jī)調(diào)整座位（人數(shù)相對少的陣營，可以分布到講臺前就坐，制造對壘的氣氛）

2．提建議：用“我認(rèn)為-------好，因為--------�！被蛘摺拔蚁矚g--------，因為-------�！保ㄒ部梢愿鶕�(jù)自己的習(xí)慣用其他的表達(dá)方式）的句式，清楚地說明自己的觀點和理由。

3 規(guī)則：既然是比賽就應(yīng)該有規(guī)則，請同學(xué)們自己來想想該怎樣表達(dá)自己的想法，能得到大家認(rèn)同和贊賞？（學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)板書：聲音響亮；意思清楚；使用普通話……）

4．兩個陣營的同學(xué) ，自由結(jié)伴按提示交流準(zhǔn)備，教師巡視，相機(jī)激勵。（要給予充分的時間）

5．教師引導(dǎo)兩個陣營的同學(xué)表達(dá)自己的看法。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生評析，以評代講。）

1）師結(jié)合現(xiàn)場交流情況，必要的提示學(xué)生從氣候，大自然中的動物、植物等方面來談自己的感受。

2）引導(dǎo)學(xué)生不僅可以用語言證明春（夏）天的好處，還可以采用背誦關(guān)于春天的詩，唱關(guān)于春天的歌曲，畫夏天的瓜果，演游泳的樂趣……讓學(xué)生學(xué)會用多種形式來表達(dá)自己的見解。

三、拓展總結(jié)

1． 大家的發(fā)言讓老師不由得喜歡上了春天和夏天兩個季節(jié)，當(dāng)然也許有的同學(xué)還喜歡秋天和冬天，誰愿意來說說自己的想法。（引導(dǎo)學(xué)生延伸到了解秋天和冬天的季節(jié)特點。）

2．（音樂響起，教師抒情總結(jié)）春、夏、秋、冬四個季節(jié)，組成了這個五彩斑斕的世界。春有鳥語花香，夏有瓜果飄香，秋有稻田金黃，冬有白雪茫茫。這不同的季節(jié)讓我們的世界更加多姿多彩，希望同學(xué)們都能做生活的有心人，用細(xì)心的眼睛發(fā)現(xiàn)每個季節(jié)的美！

四、作業(yè)設(shè)計

用手中的畫筆，畫畫你喜歡的季節(jié)。