教 具：

課件，投影儀（片）、生字卡

教學(xué)方法：

導(dǎo)析法，自主探究、合作交流。

教學(xué)流程：

一、由歌曲導(dǎo)入

1．播放有關(guān)影片，配以歌曲《感恩》。

2．導(dǎo)語：同學(xué)們看到這樣的場面，你有怎樣的體會呢？……是啊，愛就一個字，其中滋味，全靠我們自己感悟！這節(jié)課，就讓我們一起來探討---《愛是什么》吧！

3．板書課題，學(xué)生讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生自由朗讀課文，并圈畫出生字詞。

2．運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

出示生詞卡：

盲啞、特殊、閱讀、糾正、額頭、膝上、竭力、照耀、剎那間、茫然不解

3．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的詞語說話，并交流對詞語的理解。

4．思考：課文寫了一件什么事？

三、初步感知“愛”

1．學(xué)生用較快的速度默讀課文，標(biāo)好自然段。

2．在讀書的過程中，哪些內(nèi)容你印象較深？

3．小組競讀。

4．交流思考問題：課文寫了一件怎樣的事？

四、課堂小結(jié)

第一課時

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．指名有感情地朗讀課文。

2．薩勒老師是用怎樣的方法讓“我”明白愛的含義呢？這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)她們師生之間的愛吧！

二、走進(jìn)特殊的“我”

1．指名朗讀課文第1～5自然段

2．說說“我”是個怎樣的學(xué)生？

三、走進(jìn)有愛心的薩勒老師

1．指名朗讀課文第6～13自然段

2．邊讀邊思考：

（1）薩勒老師是怎樣幫我認(rèn)識事物的？

（2）把文中自己感受較深的語句畫上記號，還可以在旁邊寫一寫自己的體會。

3．學(xué)生默讀課文，獨(dú)立思考。

投影出示下列句子：

（1）她輕輕摟著我。

老師把我摟得緊緊的。

（2）她把我拉得更近些。

老師耐心地一次又一次地給我糾正。

（3）愛有點(diǎn)像太陽，也有點(diǎn)像云彩，云彩你是摸不著的，但你卻能感激到雨，而且知道花草和土地干渴時得到雨水會多么高興。愛也是摸不著的，但你卻能感覺到她。沒有愛，你就不快活。

4、師小結(jié)，播放圖，讓學(xué)生再次感悟老師的愛。

四、感悟愛，傳遞愛

1．學(xué)生齊讀課文最后一個自然段。

2．說說自己的體會。

3．思考：愛到底是什么？請根據(jù)自己的體驗(yàn)填一填。投影出示：

愛是老師嘴角的微笑。

愛是老師頭上的銀絲。

愛是 。

愛是 。

4．課外把這個故事讀給別人聽。

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能

1. 正確讀寫12個生字。

2.正確讀寫“盲啞、特殊、閱讀、糾正、額頭、膝上、竭力、剎那間”等詞語。

3.正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過程與方法

通過朗讀，了解課文內(nèi)容，明確文中所指的“愛”的深刻含義。

情感態(tài)度價值觀

學(xué)會感受來自別人的愛，懂得珍惜，學(xué)會感恩。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解薩勒老師對“我”教育的循序漸進(jìn)，懂得她對“我”的愛

教學(xué)難點(diǎn)：

體會“愛”的深刻含義