第一課時

一、歌曲引入、了解人物

1．播放《春天的故事》mtv，提問：這位老人是誰，你了解他嗎？

2．教師：鄧小平爺爺是我國的第二代領(lǐng)導(dǎo)人，在他的指引下中國邁開了改革開放的步伐。(出示圖片)你看，鄧小平爺爺在干什么？(板書課題)今天，我們學習第3課《鄧小平爺爺植樹)。

二、初讀課文，識字寫字

1．教師范讀全文，要求：邊聽邊畫出自然段序號。

2．借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出13個生字。

3．分組自學生字，匯報交流。

(1)我會讀—“開火車”讀字卡，讀準字音。

(提示：看清聲母讀準“植zh、歲s、站zh、栽z，”看清韻母讀準“齡ing、行ing”)

(2)我會記一介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。

加—加：木＋直植 自＋心息

換—換：爺—節(jié) 那—鄧 多—歲

比一比：己—已 紅—經(jīng)

(3)我會寫一先觀察字形，通過課件展示筆順，教師范寫其中的“親”與“行”字，提示“親”字的三個黃筆長短不同，最后一筆是點，不是捺；“行”字左邊是雙立人，右邊的豎鉤上邊不出頭。

三、再讀課文，了解大意

要求：快速讀課文，邊讀邊思考

1．這個故事發(fā)生在什么時間？什么地點？

2．故事中的主要人物是誰？他在做什么？

(學生匯報交流，用自己的話概括故事的主要內(nèi)容)

教師：1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手種下一棵小柏樹。那么，鄧小平爺爺是怎么植樹的？他為什么這么做？你心中也許還有許多問題，請大家課后思考，還可以與伙伴討論，向家長請教。

第二課時

一、復(fù)習字詞，回顧課文

1．讀字卡，口頭組詞(讀得正確可以得到字卡)。

2．把生字按結(jié)構(gòu)分類(得到字卡的學生自動分為四組，其他同學觀察糾正站錯位置的人)

左右結(jié)構(gòu)：鄧 植 嶺 經(jīng) 站 行 扶

上下結(jié)構(gòu)：節(jié) 歲 息 親

半包圍結(jié)構(gòu)：栽

獨體字：已

3．讀詞語卡片，讀帶有生字的句子。

4．這篇課文主要講鄧小平爺爺?shù)氖裁词�？你心中有哪些問題？

二、抓住問題，朗讀感悟

1．鄧小平爺爺是怎么植樹的？

(1)你能學一學鄧小平爺爺植樹的動作嗎？

(2)請找出描寫鄧小平爺爺植樹的自然段再讀一讀，讀出感情。

讀第2自然段提問：這段話中哪個詞語給你留下深刻印象？有什么體會？

讀第3自然段提問：請畫出表示植樹動作的詞語，讀一讀，你有什么感受？

(3)讀第4自然段，提問：鄧小平爺爺笑了，你能猜到他心中想些什么嗎？把鄧小平爺爺綠化祖國的美好愿望印在心中，帶著笑容讀這段。

2．鄧小平爺爺為什么要植樹？

(1)討論交流，體會綠化的重要意義，讀第5自然段。

(2)為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風景？

(3)帶著對鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。

三、總結(jié)全文

鄧小平爺爺說過“植樹造林，綠化祖國要一代一代永遠傳下去”，他的話令人難忘。“1985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子”。(教師有感情地讀1自然段，學生讀2、3、4、5自然段)。