第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能

1．會寫10個生字。正確讀寫詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會默讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，體會作者對《水滸傳》的喜愛。

4．學(xué)習(xí)作者通過具體情節(jié)、事例描寫來反映人物內(nèi)心情感的方法。

過程與方法：

1．查閱工具書，理解字詞。

2．通過朗讀、默讀、了解課文大致內(nèi)容。

3．通過默讀、感悟作者童年時對水滸傳的喜愛之情。

4．通過品讀具體情節(jié)、事例、感悟作者的表達方法。

情感態(tài)度價值觀

激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，感悟作者童年時對《水滸傳》的喜愛之情。

教學(xué)難點：

領(lǐng)悟作者的表達方法。

教 具：

錄音、燈片。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀，適當(dāng)點撥，在讀中體會、領(lǐng)悟、理解。

教學(xué)流程：

一、揭題導(dǎo)入

二、初讀感知

1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生字新詞。

2．同桌互讀課文，檢查。

3．全班交流，指名分段讀。

4．用較快的速度再次默讀全文，想一想課文主要寫了幾件事？

三、合作探究

1．作者在文中表達了自己怎樣的思想感情？

2．默讀課文，畫出足以表達作者思想感情的語句，在旁邊做上簡單的批注。

3．自己讀一讀所畫的句子。

4．與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受。

四、熟讀課文

五、課堂小結(jié)

25．童年讀《水滸傳》

第二課時

教學(xué)流程：

一、交流讀書感受

1．作者在文中表達了自己怎樣的思想感情。

2．你從哪些語句中感受、體會到作者喜歡讀《水滸傳》？

（1）學(xué)生交流。

（2）出示重點語段。

“九歲時，我讀四年級了，……我迫不及待地讀了起來。”

“迫不及待”是什么意思？從中體會到了什么？

“盡管有些字還不認識，……看下去�！�

“津津有味”是什么意思？從“盡管…仍然…”這兩個分句中體會到了什么？

“早上在晨曦中……看個沒完�！�

從中得到的體會。

（3）自由讀這些重點語段。

二、質(zhì)疑探究

1．質(zhì)疑：文中的第1、2、3、6自然段，與文章中心有什么關(guān)系？

2．學(xué)生交流。

3．體會作者的表達方法。（圍繞一個中心選材，有條理地組織材料，敘事結(jié)構(gòu)完整， 前因后果，交代得清清楚楚。語言樸實，感情真摯。）

三、指名口述作者的寫作思路

四、小結(jié)