教材分析：

《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律和古詩的特點，教學(xué)時，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，并通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。

教學(xué)理念：

學(xué)生的知識積累是不同的，學(xué)生的理解方法也是各異的，學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程也應(yīng)該是自主的，讓學(xué)生運用以有的知識和能力，研究學(xué)習(xí)理解古詩，逐步引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”。

教學(xué)目標

1.正確、流利地朗讀課文。

2.背誦課文。

3.學(xué)會本課7個生字；會寫“忙”字。

教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)生字。

難點：朗讀、背誦課文。

教學(xué)準備

教學(xué)掛圖或投影儀，生字卡片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.揭題。

2.解題：

小朋友們看了題目，你能猜到這首詩寫的是什么季節(jié)？（春季）

那它寫的是一天中的哪一段時間呢？

（告訴學(xué)生“曉”就是“早晨”的意思，“春曉”就是春天的早上）

二、初讀古詩

1.自由讀課文：

（1）自己讀一遍課文，遇到生字拼一拼音節(jié)再讀。

（2）再讀一課文，用“____”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

（3）把課文連貫地讀一遍。

2.檢查自讀：

（1）抽讀生字卡片。

（2）指名個別讀。

（3）齊讀課文。

三、再讀指導(dǎo)

1.結(jié)合彩圖，了解詩意。

2.指導(dǎo)讀第一句：

（1）生試讀。

（2）指名讀。

（3）全班讀。

3.指導(dǎo)讀第二句。

4.把1、2句連起來讀。

5.男女生分組讀。

四、熟讀成誦

1.看圖試背。

2.分組比一比，看誰背得又快又好。

3.全班齊背：

學(xué)生猜猜這首詩寫的是什么季節(jié)？再讀題。

學(xué)生自由讀課文，并按要求畫生字，讀生字，把課文連貫地讀一遍。

學(xué)生結(jié)合彩圖，了解詩意。

師指導(dǎo)讀第一句。采用多種形式讀句子。指導(dǎo)讀第二句。

分組比賽背誦，全班齊背。

五、學(xué)習(xí)生字

1.抽讀生字卡片，鞏固字音。

2.自學(xué)生字，記憶字形。

小組自學(xué)生字，記憶字形。老師巡堂指導(dǎo)書寫。

3.指導(dǎo)書寫。