教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

1、（看地圖“長(zhǎng)城”“運(yùn)河” ）知道這是什么嗎？

2、全名叫：萬(wàn)里長(zhǎng)城，京杭大運(yùn)河。它們都是享譽(yù)世界的建筑奇跡。你們都了解長(zhǎng)城和運(yùn)河些什么嗎？

3、今天我們就通過(guò)一首優(yōu)美的詩(shī)歌來(lái)進(jìn)一步了解感受。

二、初讀指導(dǎo)

2、教師檢查學(xué)習(xí)效果

（2）出示詞語(yǔ)：

駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫(xiě) 不朽 創(chuàng)造

奇跡 詩(shī)篇 民族 綢帶 天堂杭州 嘉峪關(guān)

三、理清脈絡(luò)

四、品析詩(shī)歌（詩(shī)歌講究節(jié)奏、韻律、和強(qiáng)烈的感情色彩）

（一）讀出節(jié)奏：指名讀 出示第一節(jié)節(jié)奏

自讀第二節(jié)

（二）讀出韻律：押韻 反復(fù)

（三）讀出感情色彩：結(jié)合內(nèi)容理解

3、出示長(zhǎng)城圖，讓學(xué)生看圖填空說(shuō)話：

萬(wàn)里長(zhǎng)城坐落在__，它就__，彎彎曲曲，__，非常__。每隔一段，就有__，那是為了__。它是__結(jié)晶，更是__象征。

連綿起伏：接連不斷。

曲折蜿蜒：彎彎曲曲地向前延伸。

奇異：奇特，特別。

奇跡：想象不到的不平凡的事。

不朽：永不磨滅。（例句：革命烈士永垂不朽。）

5、補(bǔ)充介紹建造長(zhǎng)城的資料：秦始皇滅六國(guó)完成統(tǒng)一后，為了防御北方匈奴的南侵，將秦、趙、燕三國(guó)的北邊長(zhǎng)城予以修繕，連貫為一，稱(chēng)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，也叫秦長(zhǎng)城。明代也進(jìn)行了修繕，前后修筑18次，總長(zhǎng)6700千米，稱(chēng)“明長(zhǎng)城”，是世界歷史上的偉大工程之一。譽(yù)為“世界八大奇跡之一”。

6、學(xué)習(xí)“京杭大運(yùn)河”方法同前

補(bǔ)充資料：京杭大運(yùn)河在隋朝時(shí)期開(kāi)始大規(guī)模開(kāi)鑿，由于它貫通南北，又稱(chēng)“南北大運(yùn)河”，分為四段：江南河、邗溝、通濟(jì)渠、永濟(jì)渠。乾隆皇帝七下江南，走的就是運(yùn)河水路。隨著運(yùn)河的誕生，運(yùn)河沿岸的港口、碼頭、城鎮(zhèn)，經(jīng)過(guò)世世代代勞動(dòng)人民的不懈努力和創(chuàng)造，日益興起和繁榮。

7、運(yùn)河的壯觀和長(zhǎng)城的壯觀一樣嗎？

（壯麗，雄偉）

五、教學(xué)生字：蜒 創(chuàng)

“折”與“析”辨析1、自學(xué)課文：

（1）自由讀課文，畫(huà)出不理解的字詞，會(huì)寫(xiě)田字格中的生字和課文詞語(yǔ)，把課文讀通順。

（3）指名讀，注意糾正字音

（4）讀文，糾正

默讀課文，了解詩(shī)歌有幾節(jié)？分別寫(xiě)了什么？

采取多種形式反復(fù)練習(xí)朗讀，評(píng)讀

1、畫(huà)出描寫(xiě)長(zhǎng)城的句子

2、你覺(jué)得長(zhǎng)城怎么樣？從哪里看出來(lái)？聯(lián)系上下文找全

結(jié)合理解“連綿起伏”“曲折蜿蜒”“奇異”“奇跡”

4、為什么不直接寫(xiě)長(zhǎng)城很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而要這樣進(jìn)行描寫(xiě)？

這是對(duì)長(zhǎng)城的贊美（有感情的朗讀）

理解：不朽

4、作者想表達(dá)的僅僅是對(duì)長(zhǎng)城的贊美嗎？（對(duì)民族祖先的歌頌）從哪里看出來(lái)？

練習(xí)有感情朗讀：贊美、自豪

7、看到運(yùn)河，你想說(shuō)些什么？

填空：美麗的京杭大運(yùn)河就 像__，__的水面上來(lái)往__，兩岸是__，一派__景象。

練習(xí)朗讀、背誦

理解“譜寫(xiě)”：寫(xiě)作（樂(lè)曲等）