教學(xué)內(nèi)容：

這是一篇科普知識性的文章，課文通過生動有趣的語言，向我們介紹了動物具有一種超越人類的本領(lǐng)——分辨方向，認路回家。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會12個生字，認識12個字。

能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，了解動物遠游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。

教學(xué)重點：

體會作者是怎樣運用語言文字來闡述動物遠游的本領(lǐng)。

教學(xué)難點：

了解不同動物遠游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集動物遠游的資料。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

讀順文章，認識生字，了解文章的大體內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1． 板書課題：動物的遠游

知道“遠游”是什么意思嗎？你知道那些動物要遠游，它們?yōu)槭惨�遠游？

2． 今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。

二、讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。

1． 匯報自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。

認讀生詞：

分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如

同類曾經(jīng)較強程度陌生飼養(yǎng)訓(xùn)練倫敦遷徙案例

2． 指名讀課文，了解文章大體內(nèi)容。

a． 讀課文，疏通語句。

b． 思考文章寫了哪些動物的遠游？

填空：課文主要介紹了昆蟲類、（ ）和（ ）三類，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ）六種動物遠游的本領(lǐng)。

c． 讀了文章之后，你有哪些困惑？

3． 識記生字。完成小字作業(yè)。

第二課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．正確、流利地朗讀課文。

2．通過學(xué)習(xí)課文，了解動物遠游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。

學(xué)習(xí)過程：

一、回顧課文。

說說課文記敘了哪些動物的遠游？

二、細讀課文，讀懂文章內(nèi)容。

1． 語句體會。

*很多魚遠游的能力比蜜蜂還強。

*鳥類遠游的本領(lǐng)更加驚人。

思考：

a． 從這兩句話，我們能推算出很多魚、蜜蜂、鳥類本領(lǐng)的大小，它們一次是：（ ）>（ ）>（ ）。

b． 這兩句話分別是第三、第四自然段的第一句話，它們的作用是（ ）。課文種還有這樣的句子,如（ ）。

2． 你最喜歡課文的哪個部分？有感情的朗讀給大家聽。

三、完成課堂作業(yè)。

1． 教師指導(dǎo)學(xué)生完成語段閱讀。

2． 學(xué)生獨立完成基礎(chǔ)練習(xí)。

四、小結(jié)。

說說你還知道的有關(guān)動物遠游的知識。