【教材分析】

這是一篇科學(xué)童話。它通過小青蛙在石橋洞里聽到自己的回聲以及和媽媽對話，生動有趣地說明了什么是回聲和產(chǎn)生回聲的原因，深入淺出地告訴了我們一個科學(xué)知識。課文優(yōu)美、生動，動靜結(jié)合，給人以美的享受。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出奇怪、親切的語

2、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

【教學(xué)方法】

采用以讀為主、以詞句訓(xùn)練為重點，充分利用電教媒體，結(jié)合演示的方法。

【教學(xué)重點】

朗讀課文，初步了解回聲的成因。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

第二課時

一、激趣導(dǎo)入

1、板書“聲”，小朋友們看這是什么字？你們平時聽到過什么樣的聲音？

① 流水的聲音② 鳥的叫聲③ 小提琴聲……

2、小朋友真會聽！說得都很好，平時，我們聽到過各種各樣的聲音，（板書“回”）構(gòu)成課題，這種聲音你聽到過嗎？（齊讀課題）。

二、整體感知

1.上節(jié)課我們已經(jīng)認識許多的生字寶寶，讓我們來和他們打聲招呼吧�。ǔ鍪驹~語，學(xué)生認讀）

2.請小朋友們仔細傾聽課文朗讀，邊聽邊想：這篇課文主要講一件什么事？

（過渡）回聲是怎樣產(chǎn)生的呢？下面讓我們逐段來學(xué)習(xí)課文。

三、細讀感悟

1、學(xué)習(xí)第一段：

（1）指名讀第一自然段。其余同學(xué)邊聽邊想：這段告訴我們什么？

（2）指名回答。

（3）（出示課件）理解句子“半圓形的橋洞和水里的倒影連起來好像一個大月亮�！边@個句子是比喻句，把什么比作什么？

（4）用“好象”說句子

（5）你覺得這里的景色怎么樣？

（6）“多美啊”誰能用贊美的語氣讀這一段？

（過渡）：就在這美麗的橋洞里發(fā)生了一件有趣的事呢！請同學(xué)們讀第二、第三段。

2、學(xué)習(xí)第二、三段

（1）這么美的景色吸引了一個可愛的小動物，它是誰呢？（出示課件）小青蛙看到周圍美麗的景色，怎樣了？（課件出示第二段）

（2）指導(dǎo)讀好小青蛙高興的句子。

（3）就在這時發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？（有一只小青蛙也在叫）

（4）這只小青蛙都學(xué)它說什么話了，誰來讀讀？

（5）（課件出示）朗讀指導(dǎo)

① 誰當(dāng)小青蛙？誰當(dāng)學(xué)話的小青蛙？大家仔細聽聽他們是怎樣讀的。

②大家想想青蛙說的兩次話語氣一樣嗎？從哪兒看出？

③請小朋友再來讀，注意語氣的不同。

（6）假如你是小青蛙，這時候心里會怎么想呢？

① 哪里來的一只小青蛙在學(xué)我說話？

② 那只小青蛙到底在哪里啊？

（7）書上用了個什么詞？“奇怪極了”。小青蛙為什么奇怪？那它是怎樣做的呢？

（8）哪位小朋友給我們讀一下它問媽媽的話？指導(dǎo)讀好奇怪的語氣。隨機學(xué)習(xí)“吧”、“哩”

（9）媽媽是怎樣回答它的？我們也跟著青蛙媽媽去看一看，好嗎？

3、學(xué)習(xí)四.五段

（1）討論（出示課件）：青蛙媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？

① 媽媽做的句子用——畫上；

② 媽媽說的句子用“～～～”畫上。

（2）匯報交流①個問題：

①說一說：青蛙媽媽是怎樣做的？在哪一個自然段？

②找一找：我們一起來找寫青蛙媽媽動作的詞，老師先找一個，青蛙媽媽帶著小青蛙的“跳”字。大家再找一下，還有表示動作的詞嗎？小朋友拿起筆，把表示青蛙媽媽動作的字點上黑點。

③演一演：指名學(xué)生表演這些動作。

④讓我們大家一起邊讀邊做一下青蛙媽媽的動作。

（3）匯報交流②個問題

①哪位小朋友愿意讀青蛙媽媽的話？其余小朋友邊聽邊想：青蛙媽媽一共說了幾句話？

②（出示第一、二句話）第一、二句話告訴了我們什么？（師據(jù)生回答板書）

③（出示第三、四句話）讀了這兩句話，你讀懂了什么？（師據(jù)生回答板書）

④青蛙媽媽為什么說它們像呢？誰來說說它們哪里像？（利用板書對比：碰到障礙物都要返回來）

⑤想一想：小青蛙第二次聽到的聲音，我們叫它什么？（回聲）

⑥看來，小朋友都明白這個道理了，那小青蛙明白了嗎？從哪看出來的？

⑦“一蹦老高”是什么意思？小青蛙為什么“一蹦老高”？（高興、興奮、獲得了知識）（聽老師讀）誰再來試試？

⑧小朋友們，讓我們分角色朗讀第五自然段吧！

4.學(xué)習(xí)第六自然段

（1）自由讀這一段，理解小青蛙現(xiàn)在 “歡快”的心情。

（2）學(xué)到這里，你說我們新認識的是一只什么樣的小青蛙？（好學(xué)好問、聰明可愛）

四、總結(jié)拓展。

1.大家平時聽到過回聲嗎？在什么地方？

2.課后可以體驗回聲，和大家談?wù)劯惺堋?/p>

五、作業(yè)

1. 積累本課中的優(yōu)美詞句。

2. 回家后用臉盆做一個實驗，觀察水波碰到盆壁又蕩回來的樣子。