教 具:

課件、投影儀（片）、生字卡

教學(xué)方法:

導(dǎo)析法，自主探究、合作交流。

教學(xué)流程:

一、激趣導(dǎo)入

1．導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，你們喜歡開(kāi)班會(huì)嗎？那么，你認(rèn)為怎樣的班會(huì)才有趣呢？今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)以“奇思妙想出發(fā)明”為主題的班會(huì)吧！板書(shū)課題

2．齊讀課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步感知

1．創(chuàng)設(shè)情境:運(yùn)用多媒體將“奇思妙想出發(fā)明”幾個(gè)大字展示在學(xué)生面前。

2．現(xiàn)在，你就是班會(huì)中的一員了，你有怎樣的奇思妙想呢？

3．小組將同學(xué)們的奇思妙想進(jìn)行歸納、整理。

4．全班匯報(bào)

5．師小結(jié)

三、自讀課文，整體感知

1．學(xué)生自由讀課文，把課文讀通、讀順。

2．圈畫(huà)出生字、生詞。

學(xué)生交流記憶字形的方法，相互指正。

通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文或找近義詞等方法理解詞義。

師點(diǎn)撥較難的生字生詞。

3．思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事？

4．師生共議，鞏固明確

5．學(xué)生抄寫(xiě)生詞。

出示生詞卡:特邀、年幼、錢(qián)包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維

第二課時(shí)

教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1．聽(tīng)寫(xiě)生字、生詞。

2．讓我們隨作者一起走進(jìn)“奇思妙想出發(fā)明”班會(huì)的會(huì)場(chǎng)吧！

二、精讀課文----感悟班會(huì)的“趣”

1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫(huà)出文中你認(rèn)為有趣的內(nèi)容。

討論:這次班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方？

學(xué)生獨(dú)立思考后，參與小組交流。

全班交流、匯報(bào)。

投影出示下表，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）填好后，與小組同學(xué)交流一下自己的看法。

（2）評(píng)一評(píng)，在這些奇思妙想中，你對(duì)哪一項(xiàng)最感興趣？為什么？

2．學(xué)生齊讀課文最后一自然段。

（1）說(shuō)說(shuō)班主任開(kāi)這次主題班會(huì)的目的。

（2）投影出示句子:

發(fā)明，從來(lái)不拒絕那些奇思妙想的設(shè)想。只要敢于去想，即使實(shí)現(xiàn)不了也沒(méi)什么要緊，重要的是鍛煉我們突破條條框框的思維能力。

學(xué)生大聲齊讀這段話。

結(jié)合課前收集的有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這段話的理解。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1．指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

2．學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造也是源自奇思妙想的。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)技能

1. 正確讀寫(xiě)12個(gè)生字。

2. 正確讀寫(xiě)“特邀、年幼、錢(qián)包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維”等詞語(yǔ)。

3. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法

通過(guò)自學(xué)自悟，討論交流，體會(huì)這次班會(huì)的“趣”。

情感態(tài)度價(jià)值觀

感受童年的童真，童趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)這次班會(huì)的“趣”。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)老師最后說(shuō)的那段話的含義