一、教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。

2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得遇事應(yīng)該動(dòng)腦筋想一想，不要人云亦云，要敢于質(zhì)疑，有勇于實(shí)踐的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，1個(gè)多音字。

2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.懂得遇事應(yīng)該動(dòng)腦筋想一想，不要人云亦云，要敢于質(zhì)疑，有勇于實(shí)踐的精神。

2.會(huì)寫6個(gè)字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字、詞語(yǔ)卡片。

2.魚缸和金魚。

五、課時(shí)安排

2課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入，引入新課。

1．同學(xué)們，你們平時(shí)在生活中遇到不明白的問(wèn)題，會(huì)怎么做呢？

2．教師根據(jù)學(xué)生的情況給予引導(dǎo)。如：

（1）到書里找答案。

（2）向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教。

（3）自己動(dòng)手嘗試解決。（教師要強(qiáng)調(diào)是學(xué)生力所能及的問(wèn)題）

3．導(dǎo)語(yǔ)：有一位小朋友，她叫伊倫娜，她遇到問(wèn)題時(shí)，解決的辦法和你們不一樣。（或和××同學(xué)是一樣的）請(qǐng)同學(xué)們快讀讀課文，看看她遇到了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？

（二）自讀課文，自學(xué)生字。

1．請(qǐng)同學(xué)們借助漢語(yǔ)拼音讀課文，不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)確。

2．小組同學(xué)相互合作，讀生字，有的同學(xué)如果沒讀準(zhǔn)生字的讀音，請(qǐng)你幫他讀準(zhǔn)確。

3．教師檢查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況。

（1）采用多種方式認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

（2）游戲鞏固，送小鴨子回家。

4．同座位的同學(xué)互相讀課文。

（三）深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。

1．指名讀課文，想一想剛才同學(xué)們思考的問(wèn)題：

（1）伊倫娜遇到了什么問(wèn)題？

（2）伊倫娜是怎么樣解決遇到的問(wèn)題？

2．請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單回答這兩個(gè)問(wèn)題。

3．教師范讀科學(xué)家的話。請(qǐng)學(xué)生聽一聽，說(shuō)一說(shuō)你聽出了什么。

（1）教師的第一遍范讀，科學(xué)家的話讀得慢一些，讓學(xué)生聽出科學(xué)家與同學(xué)們說(shuō)話的語(yǔ)氣不同。

（2）教師的第二遍范讀，強(qiáng)調(diào)“滿滿”，“石子”，“溢了出來(lái)”，“金魚”，“不會(huì)往外溢了”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生聽出科學(xué)家講述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么。

4．請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀課文的二至四自然段，根據(jù)學(xué)生的情況再給予指導(dǎo)。

5．想一想，從哪句話看出伊倫娜對(duì)實(shí)驗(yàn)表示懷疑，應(yīng)該怎樣讀呢？

6．用自己的話說(shuō)說(shuō)伊倫娜是怎么解決自己的疑問(wèn)的。讀一讀課文的句子。

7．教師出示準(zhǔn)備好的魚缸、金魚，請(qǐng)學(xué)生邊讀課文，教師邊按課文內(nèi)容演示，觀察結(jié)果。請(qǐng)學(xué)生思考，如果你是伊倫娜，你會(huì)說(shuō)什么？

8．出示句子“哎呀，水照樣溢出來(lái)了”，應(yīng)該怎樣讀？

（四）轉(zhuǎn)換角色，表演體會(huì)。

1．請(qǐng)學(xué)生扮演伊倫娜，教師扮演科學(xué)家，在表演中體會(huì)伊倫娜是個(gè)怎樣的孩子，在表演中也可以拓展補(bǔ)充，如，教師可以問(wèn)學(xué)生：你是怎么知道我提的問(wèn)題是錯(cuò)的？大家都認(rèn)為我說(shuō)的是對(duì)的，你這個(gè)小女孩，膽子可不小，敢懷疑科學(xué)家說(shuō)的話？通過(guò)交際，既訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓學(xué)生體會(huì)到要勇于用事實(shí)向權(quán)威挑戰(zhàn)，做事要?jiǎng)幽X筋。交際的最后，“科學(xué)家”要對(duì)“伊倫娜”的品質(zhì)給予贊揚(yáng)。

2.請(qǐng)學(xué)生用一句話來(lái)夸獎(jiǎng)伊倫娜，也可以夸科學(xué)家。

（五）作業(yè)。

1．朗讀課文。

2．推薦閱讀《曹沖稱象》《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《阿基米德稱皇冠》等故事。

第二課時(shí)

（一）交流感受。

說(shuō)說(shuō)課外閱讀了什么故事，講講故事的內(nèi)容和你的感受。通過(guò)交流讓學(xué)生體會(huì)遇到問(wèn)題如果能夠動(dòng)手試一試，就要通過(guò)親自動(dòng)手來(lái)證實(shí)。

（二）復(fù)習(xí)生字。

1．指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．搶讀生字詞語(yǔ)。

3．學(xué)生當(dāng)小老師提讀生字詞語(yǔ)。

（三）自主記憶。

1．分小組交流怎樣記住這些生字，推選出好的方法。

各組選同學(xué)來(lái)交流。

2．交流中各組再進(jìn)行補(bǔ)充。

（四）指導(dǎo)書寫。

1．觀察這6個(gè)字，有什么要提醒大家注意的嗎？

（1）“條”的“折文”要蓋住下面的部分。

（2）“找”的“斜鉤”要寫得長(zhǎng)一些。

（3）“動(dòng)”的最后一筆“撇”，要伸展到“云”字的下面。

2．各選擇一個(gè)字書寫。

3．糾正反饋。

4．指導(dǎo)書寫“找”“動(dòng)”。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣寫好這兩個(gè)字。

5．學(xué)生練習(xí)。

6．反饋糾正。