⊙教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫好6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

⊙教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字卡片，課文朗讀磁帶。

2.各式各樣的窗花圖案。

3.有關(guān)窗花的資料。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

⊙教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.展示各式各樣的窗花圖案，學(xué)生欣賞：看一看，說一說。

2.誰見過窗花？誰會(huì)剪窗花？結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎？

3.這節(jié)課，我們一起來學(xué)奶奶剪窗花。板書課題。

（二）初讀課文，初悟情感

過渡：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花，是件多么開心的事！聽老師讀課文，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。

1.老師范讀。

2.學(xué)生評(píng)讀。

3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫出，反復(fù)練讀，讀準(zhǔn)字音。

4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。

（三）隨文識(shí)字

1.（出示生字卡）采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。

（1）開火車讀；

（2）請(qǐng)小老師帶讀；

（3）去掉拼音讀生字。

2.交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字？是怎么記住的？

3.重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的字形。

（出示“窗”字）這是個(gè)有趣的漢字，請(qǐng)你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。

老師講解：寶蓋兒好像一個(gè)小屋子，中間的“八”像個(gè)小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。

4.游戲鞏固。

小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡(jiǎn)筆畫，指名在圖片或簡(jiǎn)筆畫下貼上相應(yīng)的生字卡。

（四）指導(dǎo)書寫

1.指名讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說說哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫。

3.學(xué)生交流，老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。

“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中。

“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

4.學(xué)生臨寫。

5.反饋糾正、評(píng)議。

6.學(xué)生在寫字本上寫兩個(gè)。

7.展示作業(yè)。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生把寫得最好看的字供同學(xué)們欣賞。

（2）評(píng)選最佳“小書法家”。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1.出示生字卡片。

2.誰認(rèn)識(shí)它就站起來大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。

（二）精讀課文，體驗(yàn)感悟

1.學(xué)習(xí)第一句。

（1）（出示課文插圖）小朋友，圖上畫了誰和誰？她們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）體會(huì)心情：我和奶奶剪窗花時(shí)的心情怎樣？你能從圖上看出來嗎？（奶奶樂得臉上笑開了花）

2.學(xué)習(xí)二——四句。

（1）我學(xué)奶奶剪了哪些樣式的窗花？用筆在文中畫一畫，讀一讀。

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的窗花圖案，貼在黑板上（梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃）。

（3）你最喜歡哪一種窗花？能說說為什么喜歡它嗎？（結(jié)合課文說）

（4）適時(shí)出示“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”。

指名讀。

教師用語言描述情景，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動(dòng)聽，像在進(jìn)行唱歌比賽呢。（教師邊講邊隨手畫簡(jiǎn)筆畫）。

問：你認(rèn)為這是一對(duì)怎樣的喜鵲？

出示練習(xí)：這是一對(duì)（ ）的喜鵲。

有感情地朗讀，讀出歡快之情。

（5）適時(shí)出示“剪條鯉魚搖尾巴”。

你覺得這是一條怎樣的鯉魚？

真是一條活蹦亂跳的鯉魚！你能讀出對(duì)鯉魚的喜愛之情嗎？試著讀一讀，指名讀。

看到這么可愛的鯉魚，你想干什么？

過渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就干脆再剪一個(gè)胖娃娃抱抱它吧。

（6）出示“大紅鯉魚誰來抱？哦！再剪一個(gè)胖娃娃”。

老師范讀。（“誰來抱”聲調(diào)上揚(yáng)，讀出問的語氣，“哦”的音調(diào)稍微拖長(zhǎng)，讀出韻味）。

學(xué)生評(píng)讀。

自己試著讀一讀。

（三）編歌訣

1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案？

2.你能模仿“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎？

出示練習(xí)：剪只公雞（ ）

剪朵雪花（ ）

剪（ ）（ ）

（四）指導(dǎo)背誦

1.多美的窗花，多可愛的孩子！讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學(xué)生跟讀后半句，比一比，看誰讀得棒。

2.用自己喜歡的方式背一背。

3.請(qǐng)背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

有興趣的同學(xué)可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花，準(zhǔn)備舉辦一次窗花展。

板書設(shè)計(jì)：

21.剪窗花

梅 花

雪 花

喜 鵲

學(xué)剪窗花 雞 鴨 高興

大 鯉 魚

胖 娃 娃