教學目標

1、認識"餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個生字。會寫"問、間、伙、伴、共、汽"6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習并學會分角色朗讀。

3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

教學重點：初步學習13個生字。學寫“伙”、“伴”兩個生字。

教學難點懂得要有樂于幫助他人的愿望，并能用行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

教學準備

生字卡片、教學掛圖、抄寫文段的小黑板

教學過程(第二課時)

一、結(jié)合生活實際談話，揭示課題：

1、今天我們來學習一篇新課文。師板書“小伙伴”，生跟隨老師書寫“伙伴”兩個生字（“伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是“單人旁”。仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？）

2、我們生活在集體里，大家都有很多小伙伴。請同學們說說自己的小伙伴有哪些？你經(jīng)常和小伙伴一起做什么？練習用“我經(jīng)常和小伙伴一起——————”的句式說話。

二、提出要求，自讀課文，整體感知：

這篇課文到底講了一個什么故事呢？下面就讓我們讀讀這篇課文。

（一）、采用多種形式學習生字。

1、教師出示生字卡片，全班拼讀字卡，讀準字音。

2、去掉拼音再指名認讀。

3、小老師連詞帶讀。

4、識記重點生字：餐、糟、糕、粗、概，小結(jié)識字方法。

（二）、再一次讀課文，說說文中的小伙伴都有誰？他們發(fā)生了什么事？

(出示掛圖，初步認識四個小伙伴。)

三、研讀課文，初步理解感悟。

（一）、學習第一段。

1、指名讀第一自然段，說說你們知道了什么？

2、指導(dǎo)讀出奇怪的語氣。

（二）、學習課文2——4自然段。

1、找找哪幾個自然段寫維加與瑪莎的對話？(2、3、4)自由讀讀這一部分。

2、小黑板出示句段，理解感悟，指導(dǎo)朗讀。

（1）指名讀維加說的話。

“你怎么不吃呀？”指導(dǎo)朗讀，感受維加的關(guān)心、奇怪和著急的心理。

（2）指導(dǎo)讀瑪莎說的話。板書：背包丟了

認識省略號，體會其作用，感受瑪莎難過的心情，指導(dǎo)朗讀。

（3）指讀“維加一邊……一邊……”

究竟發(fā)生了什么不好的事情讓維加大喊糟糕？用“_____________這可真糟糕!”的句式說出瑪莎的遭遇。板書：真糟糕

抓住兩個感嘆號，讀出維加的擔心和關(guān)心。

（4）圖文結(jié)合，找認維加和瑪莎。

（5）男女生分角色朗讀2——4自然段。再次感受維加對瑪莎的關(guān)心。

（三）、學習課文5——7自然段。

（1）安娜說了什么？(板書：真粗心)指導(dǎo)讀出責備的語氣。

（2）瑪莎怎么回答？指名讀句子，抓住“小聲”、“低下了頭”感受瑪莎愈加難過的心情。

（3）安娜還說了什么？“大概”是什么意思？從安娜的話中讀出她對瑪莎的提醒。

（4）圖文結(jié)合，找認安娜。

（5）分角色朗讀5——7自然段。感受安娜的責備和提醒對瑪莎也是一種幫助。

（四）、學習8自然段。

看到瑪莎沒有午餐吃，維加關(guān)心地詢問她，安娜善意地提醒她，安東又會怎么做呢？

（1）齊讀第八自然段。安東說了什么？指導(dǎo)讀好安東的話。

（2）用筆劃出描寫安東動作的詞語。(板書：走、掰、放)

（3）安東將一大半面包分給瑪莎，他當時怎么想的？

（4）圖文結(jié)合，找認安東。

（5）再讀這一段，記住這個可愛的男孩安東。

四、設(shè)問導(dǎo)思，拓展延伸。

1、瑪莎的三個小伙伴中，你最喜歡誰，為什么？板書：語言關(guān)心 行動幫助

2、小結(jié)：每個小伙伴其實都很關(guān)心瑪莎，只不過維加和安娜是用語言在關(guān)心她，而安東則是用行動在幫助她。我們知道，瑪莎眼下最需要的是食物，只有安東明白這一點，趕快把自己的面包送給了她。你們看，安東多好啊!我們幫助小伙伴就要幫助到最需要的地方。

五、總結(jié)全文。

六、板書設(shè)計

28 小伙伴

瑪莎 背包丟了

維加 真糟糕╲

語言關(guān)心

安娜 真粗心╱

安東 走、掰、放 —行動幫助