教學目標：

1、認識10個生字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、體會課文的語言文字之美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平友誼。

3、正確、流利、有感情地的朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。

教學重點：

1、認識10個生字。會寫8個字。

2、朗讀課文、背誦課文，體會課文的語言美和文中的滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平友誼。

教學難點：

通過朗讀，體會課文的語言文字之美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平友誼。

教學準備：

生字卡片。

教學流程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1、出示情境圖：深蘭色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走……

2、學生自由說：你看到了什么？你想到了什么？

學生回答預想一：我看到了美麗的夜空，神秘的埃及。

學生回答預想二：我想到了古老而神秘的埃及，和埋葬在金字塔下面的神秘法老。

3、老師介紹文明古國——埃及。

4、導入課題：月亮毯

二、初讀課文，自主識字。

1、朗讀課文，整體感知：

（1）自由讀課文，標出自然段；

（2）用自己喜歡的方式標記生字，讀準生字；

（3）在讀準生字的基礎上，把課文讀通順。

2、小組合作學習，生字過關

（1）出示圖片：一棵長滿果實的蘋果樹，果實上寫有課本的生字。

（2）小組合作學習：把生字讀準確，不會讀的字在書上做記號；互相幫助，交流識字的好辦法；組長檢查，給組員發(fā)笑臉。

3、游戲：摘蘋果

（1）看，樹上的蘋果熟了，趕快去果園摘果子吧！誰能準確而大聲的讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬于你啦！

指讀沒有拼音的生字：埃、案、匹、駱、駝、枕、慢、淌、尼、臂

（2）哇，還有更大的蘋果呢。

指讀沒有拼音的生詞：埃及、圖案、點綴、駱駝、交游、漫步、流淌、奇異、金字塔、尼羅河、手臂

4、朗讀課文，檢查生字。

摘到蘋果的同學一定很開心！現(xiàn)在，我們把會認的字送回課文中讀讀吧。

三、學習課文，指導朗讀。

1、學生自由讀課文，畫出認為寫得好的詞語、句子，多讀幾遍。

2、同桌互相讀，互相評價。

3、誰愿意讀個大家聽？

4、出示句子，朗讀比較。

這是一塊漂亮的棉線毯。

這是一塊多么漂亮的棉線毯哪！

5、老師深情的引讀，學生接讀。

6、這么漂亮的月亮毯，丁丁喜歡嗎？你怎么知道的？

（1）交游時：指導讀好“我”和爸爸的話，體會月亮毯給我們帶來的樂趣。

（2）睡覺時：讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。（感悟異國風情）

（ ）的月亮（ ）的星星（ ）的美夢

（ ）的尼羅河（ ）的金字塔（ ）的獅身人面像

7、在夢里，我來到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友見面的情景嗎？丁丁想送給埃及小朋友一件禮物。送什么好呢？你幫他出出主意。

明確：中埃兩國的友誼。

第二課時

一、復習檢查。

1、朗讀課文。從二、四段中任選一段背誦。

2、出示生字。學生開火車認讀。

3、出示詞語庫中的詞，學生齊讀。

二、指導寫字。

1、出示要求會寫的字。

你有什么好的辦法記住他們的音形義，并且能在田字格里準確地書寫呢？準備好后，請小老師給大家上課。

2、學生自由準備，可以借助工具書，也可以和老師、同學商討。

3、請小老師帶大家學習生字。

4、按結(jié)構分類，指導書寫。

三、鞏固練習。

1、游戲：給生字寶寶找家。

展示臺上出示生字的小房子，上面標有拼音，請學生在房子的田字格里填上相應的漢字。

2、比一比，組詞。

慢 靜 枕 匹

漫 爭 農(nóng) 四

板書設計：

月亮毯

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中埃友誼