教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.會認(rèn)11個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法：

小組討論

情感、態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂。

2.增進(jìn)孩子對閱讀的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會文字美、語言美。

課前重難點(diǎn)：

1.會認(rèn)11個生字，會寫8個生字。

2.培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、課前搜集資料、課件、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、交流資料，引入新課

1.師：“同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？你知道下雨前什么小動物會來給我們報信嗎？天空會變得怎樣呀？”（學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料回答）

2.師：“同學(xué)們知道的可真多呀！你們看！”（出示課件1、2自然段）

3.師：“原來要下雨了！”（板書題目）

二、初讀課文，整體感知

1.師：“你知道下雨后都發(fā)生了什么動人的事嗎？請同學(xué)們讀課文。不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決一下吧！”

2.指名讀課文，小組內(nèi)讀課文。（發(fā)揮學(xué)生的評價方式）

3.教師檢查認(rèn)字情況。

（1）出示詞語卡片。

螞蟻、搬家、喝醉

歪歪斜斜、匯集、

流淌、石階、柏油、

溜光、涼鞋

（2）指名讀詞語、小組內(nèi)讀詞語、開火車讀。

（3）全班共同解決不明白的詞語。（在理解詞語的時候可以做動作、可以根據(jù)課文內(nèi)容理解等）

4.師：“看來，同學(xué)們的想象力真夠豐富的！你你知道課文中誰最快樂嗎？”

三、細(xì)讀課文，讀中感悟

1.問：“你覺得誰最快樂？請在小組內(nèi)說一說吧！其他同學(xué)可要認(rèn)真聽和補(bǔ)充呀！”（小組內(nèi)開始交流）

2.集體交流。

3.在學(xué)生的回答中，教師和學(xué)生可以隨機(jī)問：

小雨點(diǎn)落在地上，為什么像敲小鼓？

落在池塘為什么池水笑起朵朵花？

你能想象出小雨點(diǎn)歪歪斜斜、喝醉和跳舞的樣子嗎？

小雨點(diǎn)為什么匯集成了小溪？什么發(fā)生了變化？

你能用有的……有的……有的說一句話嗎？

你能想象出孩子們在雨中的快樂情景嗎？

4.指名分自然段朗讀課文。

5.配樂朗讀。

6.請會背誦的同學(xué)跟著音樂背一背。

四、聯(lián)系生活，拓展想象

1.師：“孩子們，老師從你們的臉上可以看出你們很高興！是不是因為學(xué)了這篇課文呀？其實，你們的生活也是很豐富的。請你們回想一下，你在雨中看到過什么動人的情景嗎？或者你有過在雨中快樂的事嗎？”

2.小組內(nèi)說一說。

3.學(xué)生自由回答。

五、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1.再認(rèn)生字

上節(jié)課我們感悟了課文中的快樂，從中我們還認(rèn)識了許多生字朋友，現(xiàn)在他們來了，你們想見見它們嗎？

2.出示要寫的字。

（學(xué)生認(rèn)讀生字。

小組內(nèi)談?wù)勗鯓佑涀∵@幾個字。并試著用這幾個字組詞。）

3.指導(dǎo)難寫字