課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識6個生字，會寫3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。

2、能正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎語。

小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。

猜一猜，這是什么小動物？

2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。

3、你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點(diǎn)？

4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文：

1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時圈出的生字讀三遍。

2、檢查生字自學(xué)情況。

（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。

（2）請學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。

（3）個別還不認(rèn)識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。（10）

6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學(xué)習(xí)。

1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。

3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)？

4、匯報(bào)：小鴨子會飛。

5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。

6、全班表演。

7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動作，全班表演。

8、全班齊讀課文1——6自然段。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好？好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

17、小青蛙

小青蛙 游泳

小鴨子 飛

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固6個生字，會寫3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固6個生字，會寫六個生字。

2、能正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀生詞。

2、齊讀全文1——6自然段。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、小青蛙看見小鴨子會飛，它的反應(yīng)是什么？自由讀第七自然段。

2、指名朗讀，全班齊讀。

3、小鴨子說了什么？全班齊讀第八自然段。

思考：當(dāng)小鴨子說小青蛙沒有翅膀，不能飛翔的時候，小青蛙會怎么想？

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：

讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧！

4、自由讀9、10自然段，思考：聽了小鴨子的話，小青蛙怎么想？

5、指導(dǎo)讀第九自然段，弄清青蛙的想法：

聽了小鴨子的話，青蛙對自己不會飛感到十分難過、遺憾。

學(xué)生試讀、指名讀、評議、指名讀、全班齊讀。

教師描述小青蛙的心情：

小鴨子能展翅飛翔，而我連翅膀也沒有，難道這就是我？一直不會飛的青蛙。

6、自由讀第十自然段，思考：后來，青蛙為什么感到非常愉快？

重點(diǎn)理解：

他感覺自己像在飛，理解小青蛙感到很快樂是因?yàn)樽约汉茏孕�，自己會青蛙跳，這是只屬于自己的青蛙跳，就像小鴨子會飛一樣，是只屬于自己的本領(lǐng)。

7、指導(dǎo)讀。

8、齊讀全文。

三、擴(kuò)展練習(xí)。

1、每個人都有長處，所以不論什么時候都應(yīng)該做個自信的人，那你們能說說自己的長處是什么？你能說說鼓勵自己的話嗎？

2、學(xué)生自由討論、發(fā)言。

3、寫一兩句鼓勵自己的話。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好？好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)古詩。

板書設(shè)計(jì)：

17、小青蛙

自信——小青蛙 游泳

小鴨子 飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會小青蛙為什么覺得自己幸運(yùn)。讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。