教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖

一、識字

1．讀兒歌《山上一棵樹》

（1）利用已有識字基礎(chǔ)自己試讀（如果沒有人完整地讀出兒歌，則讓學(xué)生把自己認識的字畫出來，給同學(xué)們讀一讀）。

（2）讓會讀的同學(xué)領(lǐng)讀兒歌。

（3）試著說說“無數(shù)株”“排著隊伍上山住”的情景是什么樣的。

（4）開火車讀

（5）齊讀，并背誦

2．在讀通兒歌的基礎(chǔ)上，認識六個字“山、上、樹、東、西、住。

（1）在兒歌中認字

（2）讀生字卡片，看誰先跟這些生字寶寶交朋友。

（3）開火車讀

二、學(xué)習(xí)韻母u 及四聲

1．師把“樹、鴣、咕、株、住”幾個字的音節(jié)寫上，u用紅筆。

2．學(xué)生慢讀這五個字音，說出哪部分是一樣的

3．指名讀

4．讓學(xué)生讀帶聲調(diào)的u，體會四個聲調(diào)的變化

5．讀兒歌中拼音帶有u的韻母的字，說說是幾聲。

6．鞏固記憶字形，讓學(xué)生說說是怎樣記住它的，比一比誰的方法最好

三、學(xué)習(xí)聲母w

1．讀準音

（1）觀察“無”“伍”兩個字音節(jié)中都有聲母w

（2）反復(fù)讀，體會讀音，并讀準

2．記憶形

借助小房頂或自己想辦法記憶w的字形

四、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)wu

1．認識wu（1）請看大w帶著小u來了，出示wu

（2）指出它也是整體認讀音節(jié)

（3）讀作“屋”，它的讀音要比韻母u長一些

2．記憶字形:和同桌說說是怎樣記住整體認讀音節(jié)wu

3．繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

4．指導(dǎo)書寫u，w，wu

在反復(fù)誦讀中理解兒歌描繪的景象

讓學(xué)生在慢讀的過程中體會u 的讀音并能自己讀準

讓學(xué)生初步理解聲母、韻母和音節(jié)的關(guān)系。