【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力目標(biāo):
1.有感情的朗讀課文。
2、從兒子的采訪中了解爸爸的三個愿望，從《我眼中的爸爸》中了解爸爸這個人。
過程與方法目標(biāo):
聯(lián)系生活實際，運用采訪的方式了解父母對人生三個愿望的感悟。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):了解父母對人生三個愿望的感悟。
【教學(xué)重點】有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點】知道爸爸有哪三個愿望，并根據(jù)三個愿望談自己的感受
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體
教學(xué)設(shè)計 | 設(shè)計意圖 |
一、暢談理想，埋下伏筆 導(dǎo)入:今天我和大家一起來學(xué)習(xí)這一課，目的是讓我們觸摸成人的內(nèi)心世界。請各位都敞開自己的心扉，暢所欲言，希望你們能和爸爸媽媽實現(xiàn)心靈的對接。 1. 播放歌曲:《真心英雄》 同學(xué)們，伴著這首歌，不知你是否想起了自己童年那美麗的夢想？現(xiàn)在就讓我們談?wù)勛约旱膲粝氚桑?/p> 學(xué)生各抒己見（我夢想當(dāng)一名音樂家、醫(yī)生、舞蹈家等） 二、閱讀課文，感受父親的三個愿望。 1.我們兒時的夢想都是那么遠大、那么令人神往�？稍谖恼隆秲鹤拥牟稍L》中，爸爸的夢想?yún)s是不同尋常的。現(xiàn)在我請同學(xué)們在讀一讀這篇文章，再和你的小伙伴商量商量，一會兒，我們把這個小故事表演下來。（開始閱讀，自由結(jié)組表演。） （第一組學(xué)生表演文章第一部分） 師:誰能根據(jù)文章的內(nèi)容評價一下他們的表演？ 預(yù)設(shè): 生:我覺得既然已經(jīng)當(dāng)了爸爸了就應(yīng)該有成人的感覺，聲音稍粗一點兒就更像了。 生:我覺得兒子演得很天真。 …… 2.師:他們不僅按原文演，還加進了自己的想象，再創(chuàng)作，很好。爸爸的第一個愿望是“吃得下飯”，第二個愿望是什么呢？誰來繼續(xù)表演？ （第二組學(xué)生表演第二部分） 師:誰能根據(jù)文章的內(nèi)容評價一下第二組的表演？ 預(yù)設(shè): 生:兒子演得不夠精彩，應(yīng)該對爸爸比較尊重，因為他已是二年級學(xué)生，已經(jīng)懂事了。 生:我認(rèn)為媽媽演得有點漫不經(jīng)心？ 師:那你把媽媽的話再說一說。 生:…… 3.師:他們說得都很誠懇。不過，第二組表演得也很投入。那么，爸爸的第三個愿望是什么呢？ （第三組同學(xué)上臺表演，學(xué)生評價） 師:他們演得都很精彩。現(xiàn)在我們了解到爸爸的三個愿望是—— 生:一是吃得下飯；二是睡得著覺；三是笑得出來。 3.師:不過看得出孩子并不理解爸爸的三個愿望，于是他在后面附了一篇作文。第二天，孩子把作文交給老師，老師會怎樣評價孩子的作文呢？請同學(xué)們接著表演下面的內(nèi)容。（第四組同學(xué)上臺表演，師生評價） 三、圍繞爸爸的心愿，從不同角度暢談感受。 1.師:我們的故事就講到這里。爸爸的愿望的確與眾不同，同學(xué)們，你能理解嗎？你們生活中有吃不下、睡不著、笑不出來的時候嗎？ （學(xué)生積極發(fā)言） 2. 師:你認(rèn)為爸爸的愿望好實現(xiàn)嗎？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p> 生:不容易，因為爸爸工作忙。 生:不容易，因為他平時工作非常忙，壓力很大。不過我覺得他很樂觀。 3、師:你們喜歡這位爸爸嗎？ 生:我非常喜歡文中的爸爸，他的愿望很真實，并不是為了讓孩子作業(yè)的高分就很虛偽。 生:我喜歡這個爸爸，因為他真心和兒子交談，增進了父子之間的親情。 生:我也喜歡，因為爸爸很樂觀。 生:我喜歡這個爸爸，因為他很風(fēng)趣，他的話還很有哲理:只有自己不煩惱，才是最好的愿望，也是最難的愿望。 4、教師小結(jié):有位禪者說過:眾生就像牛一樣，被塵世中的種種俗務(wù)束縛著，生生死死不得解脫。這句話聽起來有點悲哀。但不管我們?nèi)松缆肥乔圻�是平坦，我都祝福各位“吃得下、睡得著、笑得出來”，平平淡淡才是真。 四、作業(yè) 回家采訪自己的爸爸媽媽，問問他們對這三個愿望的看法。結(jié)合自己的感受把采訪記錄在小本本上。 | 聯(lián)系學(xué)生生活實際，引起學(xué)生的探究欲望。 通過故事表演，使學(xué)生了解故事的內(nèi)容，理解人物，以及故事所蘊含的哲理。 通過聯(lián)系生活實際，使學(xué)生明白，這三個愿望看似簡單，有時還真的難以實現(xiàn)。 通過暢談理解、感受，逐步理解爸爸三個愿望的深刻含義。 語文既生活，讓語文走進生活，指導(dǎo)生活。 |
《兒子的采訪》 習(xí)題精選（一）
一、劃去括號里錯誤的讀音。
鄭重（zhèn zhèng）無可奈何（nà nài）處罰（fá fǎ）
摔跤（shuāi shuǎi）睡得著覺（zháo zhuó）無聊（liáo niáo）
二、畫出下面錯誤的字并在括號中訂正（每句話不止一個錯字）。
1．共有六個問題，有一大半是姿科性的，在那里工作，負(fù)責(zé)哪方面的事等等。 （ ）
2．除了把注音改為漢字之外，我把他的做文照操如下。 （ ）
3．后來，老師把《我眼中的爸爸》拿去參加作文比塞，得到了入選將。 （ ）
4．我已經(jīng)不止一次的根他說過，這可是分?jǐn)?shù)最高的作業(yè)。 （ ）
三、選詞填空。
失望 愿望 期望
1．兒子一聽著急地說:“別人的（ ）都是要當(dāng)科學(xué)家或是做重要的事，……”
2，他擦干眼淚寫完了這句話，然后，抬起頭（ ）地看著我。
3．看著兒子滿懷（ ）的眼神，我雖不忍心，但仍照直回答。
戰(zhàn)斗 戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭
4．世界人民取得了反法西斯（ ）的偉大勝利。
5．在奪取391高地的（ ）中，邱少云犧牲了。
6．這場（ ）共殲敵俘敵幾十萬人。
雖然……但是…… 之所以……是因為…… 要么……要么……
7．他（ ）能取得優(yōu)異的成績，（ ）他刻苦學(xué)習(xí)。
8．星期天，我（ ）看書，（ ）聽廣播。
9．小明（ ）有時挺調(diào)皮，（ ）他對老師卻非常尊重。
四、仿寫句子。
例1:搶救（病人）醫(yī)生正在搶救生命垂危的病人。
凝聚（ ）。
酷愛（ ）。
例2:他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。
。
例3:月亮害羞的閉上眼睛。
。
例4:天上的云有的像棉花，有的像羽毛。
。
例5:菜市場的人真多��！真是水泄不通。
。
五、根據(jù)課文填表。
順序 | “我”的愿望 | 兒子聽了后表現(xiàn) | 最后結(jié)果 |
第一次 | |||
第二次 | |||
第三次 |
六、在括號里填上合適的成語。
強強是個愛學(xué)習(xí)的孩子，課堂上他總是（ ）地聽講，（ ）地盯著黑板，對于老師提出的問題從不（ ）亂說一氣，總是說得（ ），連老師聽了也頻頻點頭。寫起作業(yè)總是（ ）、（ ），作文更是（ ）、（ ）。
七、閱讀樂園。
陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期:許多昆蟲停止了運動，植物放慢了生長速度，失去了綠色。所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)。這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷漠的。景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。
在森林的主人當(dāng)中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛:．它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲斗透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時，這些小鳥來到了我們身邊:有些住進我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，不少鉆進了大森林，另有一些藏進了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個角落，到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。
我們不僅喜歡它們無憂無慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀羽毛暗淡而缺少光彩:除兩三種身上稍有斑點略能點綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。
1．給下列詞語中黑體字注音。
陰霾（ ）銷聲匿跡（ ）恬靜（ ）
2．第1段是按什么順序?qū)懚熳匀唤绲男菝咔闆r的！
。
3．第1段用各種生物的沉寂與鳥類的回歸作對比，意在突出什么？
。
4．第1段最后一句話中，連用七個動詞有什么表達作用？
。
5．第2段文字主要說明鶯的什么特點？從哪兩個方面說明？
。
6．第3段文字主要說明了什么？
。
《兒子的采訪》 習(xí)題精選（二）
一、讀拼音，寫詞語。
chǔ fǎ chú fáng fèn hèn wú liáo zhèng zhòng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、寫近義詞。
存心——（ ）處罰——（ ）模范——（ ）
夢想——（ ）憤恨——（ ）平平——（ ）
三、找出并改正錯別字。
1．媽媽正在櫥房做飯。
錯別字（ ）改正（ ）
2．遇到問題要多動惱筋。
錯別字（ ）改正（ ）
3．人生的旅涂還長著哪！
錯別字（ ）改正（ ）
4．兒子的采訪共有六個問題，其中大半是資科性的。
錯別字（ ）改正（ ）
四、先解釋詞語，然后造句。
1．鄭重:
造句:。
2．無可奈何:
造句:。
3．無聊:
造句:。
五、修改病句。
1．張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。
修改:。
2．通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，使我對民間藝術(shù)有了新的認(rèn)識。
修改:。
3．這些是唐朝出土的文物。
修改:。
4．公園新增了由兩個英國援建的項目。
修改:。
5．我估計他這道題一定做錯了。
修改:。
六、閱讀理解。
誠實的孩子
華盛頓是美國第一任總統(tǒng)，他小時候特別活潑好動。
有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里，胡亂砍著玩。他一會兒在這試試，一會兒在那砍砍。玩著玩著，他來到花園的一株小樹下，叫著:“來吧，讓我在你身上試試。”說著一斧頭砍下去，只聽“咔嚓”一聲，小樹被砍成了兩截。這下小華盛頓可闖了大禍。被他砍倒的這棵小櫻桃樹，是爸爸買回來的優(yōu)良品種，用來做試驗的。
不久，爸爸從外面回來。一眼望見他最心愛的樹被砍倒，他氣壞了，大發(fā)雷霆:“是誰砍了我的樹？要是讓我發(fā)現(xiàn)是誰，我要，我就要……”
他臉色鐵青，嘴唇直哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭著。終于，他鼓起勇氣，慢慢走到爸爸面前說:“爸爸，請您懲罰我吧，這事是我干的。我是想試試這把斧頭是否鋒利，所以就，就……”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下了頭。爸爸見兒子在錯誤面前這樣誠實，轉(zhuǎn)怒為喜。他一把摟住兒子，非常激動地說:“我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。我寧愿損失掉一棵心愛的櫻桃樹，也不愿我的兒子說一句謊話�！�
1．寫出近義詞。
鋒利（ ）特別（ ）
激烈（ ）慚愧（ ）
2．用橫線畫出文中描寫爸爸“大發(fā)雷霆”的語句，并想象當(dāng)時爸爸的面部表情，畫一張面部表情特寫。（畫在空白處）
3．用波浪線畫出文中描寫爸爸“轉(zhuǎn)怒為喜”的語句，也想象當(dāng)時爸爸的面部表情，畫一張面部表情特寫。（畫在空白處）
4．爸爸轉(zhuǎn)怒為喜的原因是什么？
。
5．學(xué)了這篇短文，你有什么收獲和體會？
。
6．學(xué)這篇短文，我最想積累的詞語有，我最喜歡的一句話是 。
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