課題 | 百合花開 | 授課時間 | 1 | |||||
教學目標 | 知識與技能 | 1．反復朗讀課文，理解文章所蘊含的深意，感受作者情懷。 2．領(lǐng)悟文章運用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。 3．品味并積累作品中清新質(zhì)樸、意味深長的語言。 4．能夠帶著自己的理解有感情的朗讀課文。 | ||||||
過程與方法 | 通過朗讀、圈點、討論、交流等方法，使學生理解其理解文章所蘊含的深意。 | |||||||
情感、態(tài)度價值觀 | 了解百合花開花的目的，體會信念對于人生的價值 | |||||||
重點 | 領(lǐng)會文章關(guān)鍵詞句，通過百合花的經(jīng)歷感悟百合的品質(zhì)，理解信念對于人生的價值，做到帶著正確的情感體驗朗讀 | |||||||
難點 | 1．領(lǐng)悟文章運用擬人化的手法來塑造百合形象的寫作方法。 2．能結(jié)合課文懂得在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功的道理。 | |||||||
課型 | 講讀 | 使用教具 | 幻燈片播放、配樂朗誦 | |||||
教學環(huán)節(jié)與預設(shè) | 設(shè)計意圖 | |||||||
第一課時 （一）導入 師:自古以來，花常是詩人墨客和歌者吟詠的對象，不同的花有著不同的品質(zhì)內(nèi)涵。 （教師出示陳毅的詩） 幽蘭生山谷，本自無人知。只為馨香重，求者遍山隅。（百合花） （學生朗讀詩歌，教師向?qū)W生解釋詩歌大意:百合生長在幽深僻靜的山谷之中，原本它只是默默無聞，無人問津。然而，當百合盛開之時，聞香而來的人們卻是絡繹不絕） 師:百合花如此迷人、芳香，受人歡迎，然而詩中所描繪的百合花還不夠詳細，讓人意猶未盡，同學們想不想知道有關(guān)百合花更多的故事呢？（想） 那就讓我們一起走近臺灣作家林清玄的《百合花開》。 （板書課題） （二）整體感知 1．“只為馨香重，求者遍山隅”，百合花開，吸引了成千上萬的人，這是怎樣的一幅場景呢？仔細閱讀文章后，說說百合花開時的景象。 ①學生散讀課文 ②學生交流（明確:文章第14節(jié)） ③齊讀文章第14節(jié) 2．孩童前來聞嗅百合花的芬芳，情侶許下“百年好合”的誓言，無數(shù)的人見到它的美麗后而流下感動的眼淚，那么，如果當你見到這美麗動人、沁人心脾的百合花時，你會做些什么呢？ （明確:模仿前幾句分局的格式。我望著這漫山遍野的百合，深深地被它的堅強執(zhí)著所折服，感受著其體內(nèi)的那份堅韌與頑強……） ①學生再次默讀課文，圈劃相關(guān)語句。 ②學生交流各自體會，為第14節(jié)添加一句話。 ③教師適當點評 第二課時 （三）研讀課文 1．出示“學習提示”
課文寫了一株百合花，在不同的人眼中是不一樣的，在作者眼中的百合花又有什么不同，請同學們帶著這個問題默讀課文，思考:這是一株怎么樣的百合，注意文中的詞語，句子。要從這些詞語中讀出百合的形象，用恰當?shù)男≡~語概括出來寫在邊上。 師:每個同學都讀出了百合的形象，它究竟是一株怎樣的百合呢？ 2．學生交流 生:是堅定的百合（在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了） 師:請你把堅定兩個字寫在黑板上。 生:偉大的百合（它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭:“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵�！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。） 生:板書偉大。 生:謙虛的百合（不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹 記著第一株百合的教導:“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在�！保┥鍟t虛。 師:很多同學都劃到了這句，課件出示“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”請大家大聲的讀，你從這段話中讀出了這是怎樣的百合？ 生:有責任心的百合。 師:“我要開花要讀得堅決”誰來讀�；ǖ膬r值在于開花，這是怎樣的百合？ 生:不向命運低頭。 師:這里一連用了三個“我要開花”讀出氣勢來。一起來讀 文中還有描繪百合花的句子嗎？ 生:純潔美麗（有一天，它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草再也不敢嘲笑它了。） 生:堅持不懈 生:名副其實 生:自信 生:不容易 師:你也很不容易，你發(fā)現(xiàn)了課文中的“終于”兩字，是經(jīng)歷了思考的，我們讀書就是要從字里行間讀出體會 生:我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！” 生:是困難加上他自己的努力 師:有了困難他是怎樣的的努力，他為什么努力 它心中始終有個純潔的念頭 （師引導生齊讀百合的三次話語） 百合心中始終有一個念頭，這叫信念，相信自己，始終不渝，如燈塔指方向 （根據(jù)板書師生完成對話）信念是一種力量，因為有了信念，它才會（堅強、努力不止、自信……）所以百合成為一株完美的百合 如果有一株百合剛長出來和雜草一樣，它很難過，你會怎樣勸導這株百合？寫一寫，用上不管……都……，和課文中的句子。寫完后大聲的讀一讀 齊讀課題，愿課文中執(zhí)著堅強的百合永遠開在大家的心上。 3．盡管環(huán)境惡劣、遭受譏諷，百合花憑借自己的堅定信念和執(zhí)著贏得了世人的贊美，也贏得了我們的欣賞，它的堅強的品質(zhì)相信給我們每一位同學都留下了深刻的印象。假設(shè)你就是那朵克服艱難，堅強開放的百合，請你說一說那段艱辛的歷程吧。 ①教師出示關(guān)鍵詞語（自然環(huán)境和周圍的輿論兩方面）。 ②請一位學生運用教師給出的詞語，以第一人稱復述百合的生長過程。 4．就是這樣一株不畏艱辛、嘲笑、鄙夷，努力地開花、結(jié)籽、讓整個山谷變成了百合谷，而且，她以自己的經(jīng)歷教導滿山的白合:我們要全心全意默默地開花，用花來證明自己的存在。面對贊賞，百合依舊不為所動，本色不改。這是多么高潔、淡雅的品質(zhì)呀！請大家一起朗讀最后一個自然段，共同感受一下百合給大家的教導。 （四）小結(jié)。 一株被人忽視的百合，憑著對自己的信心和開花的信念，不顧偏見和風言風語，努力的生長，終于開出了美麗的百合花，為人們帶來美麗和幸福的祝福。同學們，你也應該在自己的心里栽下一棵野百合，埋下一個美麗的夢想，并用你的堅忍呵護著它，用你的勤奮澆灌著它，也許不久，你就會聞到那來自百合花的迷人芳香。讓我們一同再次有感情地朗讀這首詩歌，感受百合花的這份堅韌和勇敢。 （五）作業(yè) 1．以“百合花成功的秘密”為題，寫一段200字左右的話，說說百合花是靠什么頑強地生長起來的。（以第一人稱來寫） 2．查找關(guān)于林清玄的資料，閱讀他的其他文章。 | 用贊美百合的詩導入新課，引起學生學習興趣，為朗讀創(chuàng)設(shè)情境。 引導學生進入文本，這是感悟過程的第一步，這是一篇文質(zhì)兼美的文章，它的語言清麗、質(zhì)樸，無形中有股感染力，讓學生首先受到語言的熏陶，更快地沉浸到文本中去。 此環(huán)節(jié)是課堂教學的主體，讓學生沉浸到文本中，通過品讀語句體會文本的語言美以及文中蘊含的深意，感悟堅定的信念、執(zhí)著的奮斗對實現(xiàn)生命價值的意義。 進一步深入文本，聯(lián)系自己談感受，讓學生有更深的感悟和體會。 再讀文本，感受文本的語言美和含義。 加深對文本主題的理解。讓學生把課堂上的情感延伸到課外，對課文有更深入的思考，同時可以練一練學生寫的能力。閱讀同主題的拓展材料，加深文本的情感教育。同時，這也是我們每一篇課文的必有的程序之一。 | |||||||
桃花心木
鄉(xiāng)下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。
樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
我住在鄉(xiāng)下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
我越來越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。
我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。
但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？
后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？
我忍不住問他，到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？
種樹的人笑了，他說:“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了�！�
種樹人語重心長地說:“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒�！�
種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
桃花心木的啟示:
桃花心木需要一種本身的能力，而我們更需要一種獨立自主的心。
依賴父母和老師，并不是我們的本性，但是要在父母的懷抱中度過，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠會有一顆依賴的心。
要想獲得自理能力，必須經(jīng)過生活的考驗，擁有不確定的生活。從中深化了自己對事物的認識，對道理的理解。對于簡單的物質(zhì)，更會有深刻理解。
在生活中，我們總投靠父母，無論在做什么事，總是喜歡選擇訴說，向父母說明困難，而不去自己動手解決。日常的雜事，也少不了父母的幫忙，不管現(xiàn)是用餐還是娛樂，父母的關(guān)懷和照顧總是無微不至。學習空間里，老師又在不停的催促。幫助我們批改作業(yè)、糾正錯誤。他們不就像辛勤的種樹人嗎？樸實無華的老師，往往日夜操勞。而我們也總依賴著他，讓他總有操不完的心。
桃花心木還在成長，而我們也漸漸長大。勤勞的“種樹人”永遠栽培著我們。
依賴的心往往使我們經(jīng)不起生活的磨練，但如果有一顆獨立自主的心，就會從中顯示出優(yōu)雅自在和勃勃生機……
陽光的香味
我遇見一位年輕的農(nóng)夫，在南方一個充滿陽光的小鎮(zhèn)。
那時是春末，一季稻谷剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦苓樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛綻出土地。細心地聆聽植物突破土地，在陽光下成長的聲音，真是人間非常幸福的感覺。
農(nóng)夫和我坐在稻埕①旁邊，稻子已經(jīng)鋪平攤開在場上。由于陽光的照射，稻谷閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚也染上了一種強悍的銅色。我在農(nóng)夫家做客。剛剛是我們一起把稻子倒出來，用犁耙推平的——也不是推平，是推成小山堆一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓“山脈”兩邊的稻谷同時接受陽光的照射。似乎幾千年來都是這樣曬谷子，因為等陽光曬過，八爪耙把棱線推進原來的谷底，則稻谷翻身，原來埋在里面的谷子全翻到向陽的一面來——這樣曬谷子比平面有效而均衡，簡直是一種陰陽哲學。
農(nóng)夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉(zhuǎn)過臉來對我說:“你深呼吸看看�！蔽疑钌畹匚艘豢跉猓従復鲁�。他說:“你聞到什么沒有？” “我聞到的是稻子的氣味，有一點香�！蔽艺f。他開顏笑了，說:“這不是稻子的氣味，是陽光的香味。”陽光的香味？我不解地望著他。
那年輕的農(nóng)夫領(lǐng)著我走到稻谷中間，伸手抓起一把向陽一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香氣整個撲進我的胸膛；然后，他抓起一把向陰的埋在內(nèi)部的谷子讓我嗅，卻沒有香味了。這個實驗讓我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什么只有曬到陽光的谷子才有香味呢？年輕的農(nóng)夫說他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽時發(fā)現(xiàn)的。那時他還是個大學生，暑假偶爾幫忙，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時發(fā)現(xiàn)了陽光的香味，竟使他下了決心留在家鄉(xiāng)。我們坐在稻谷邊，漫無邊際地談起陽光的香味，然后我?guī)缀趼劦搅擞讜r剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫的味道，光的香氣就那樣淡淡地從童年中流瀉出來。自從有了烘干機，那種衣香就消失在記憶里，從未想過竟是陽光的原因。
農(nóng)夫自有他的哲學，他說:“你們都市人可不要小看陽光，有陽光的時候，空氣的味道都是不同的，就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋里的花香氣不同呢？”
我說:“那夜來香、曇花香又作何解呢？”
他笑得更得意了，“那是一種陰香，沒有壯懷的�！�
我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細細地品味陽光的香氣�？次夷菢诱�(jīng)莊重，農(nóng)夫說:“其實不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市退化了�！�
注:①稻埕:這里指曬谷場.（2006年全國i卷高考試題）
[美文品評]
本文是臺灣作家林清玄的哲理性散文，又稱《光之香》。文章記述了一個城里人與一位放棄城市繁華生活回到鄉(xiāng)村皈依土地、陽光，反璞歸真的原本是大學生的農(nóng)夫一起翻曬稻谷的故事，圍繞著“陽光的香氣”，將“繪—嗅—憶—議—盼”幾個材料串聯(lián)起來，表達了對遠離自然的憂慮和回歸自然的渴盼，使讀者跟隨作者的敘述喚醒人類與自然息息相關(guān)的天性，一起感受大自然天賦之香的幸福心情以及渴望回歸自然的迫切愿望。從而表明了人與大自然的日益疏遠的現(xiàn)實，表達了人類應熱愛自然、親近自然、保護自然的深刻立意。
《百合花開》 習題精選（一）
一、讀拼音，寫詞語，相信你能把字寫的又對又好。
pì bǐ yí
1．在一個偏（ ）的山谷，一株百合不顧野草的嘲諷、蜂蝶的（ ）（ ），頑強的生長著，因為它始終堅信:不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！
lǚ shì
2．百合谷里，情（ ）們手牽手，許下了“百年好合”的（ ）言。
gē da
3．奶奶做的（ ）（ ）湯，味道好極了！
yíng
4．百合花上的露珠晶（ ）發(fā)亮，可誰又知道那是它歡喜的淚滴。
jǐn
5．老師的教導，我（ ）記在心。
二、按原文填空，并回答問題
百合說:“我要開花，是因為 ；我要開花，是為了 ；我要開花，是由于 。不管 ，不管 ，我都要 ！”
在野草和蜂蝶的 ，百合努力的生長著。終于有一天， 。
1．請按原文，補充課文。
2．“野草”“蜂蝶”在文中有什么含義？
3．從這段話中，你體會到了什么？你又是從哪體會到的？在文中畫出來。
4．讀著百合花美麗而又令人感動的故事，讓我想到了詩仙李白在《上李邕》中寫道:“世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑�！鄙钪须y免會有誤解，有嘲諷，有譏笑，我們應該怎樣面對呢？請搜集有關(guān)的名人名言，并聯(lián)系身邊的實際來談一談。
《百合花開》 習題精選（二）
一、積累、運用
1．給下列詞語中加點字注音。
誕（ ）生 花苞（ ）不屑（ ）謹（ ）記 鄙夷（ ）
2．看拼音，寫詞語。
piān pì | jīng yíng | bàn lǚ | shì yán | jiē zǐ | fēn fāng |
3．根據(jù)內(nèi)容解釋下列加點詞語。
① 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。
鄙夷:
② 幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。
迢迢:
4．在括號里加上適當?shù)臉它c符號。
幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)下，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來（ ）聞嗅百合花的芬芳（ ）許多情侶互相擁抱（ ）許下了“百年好和”地誓言（ ）無數(shù)的人看到這從沒見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
二、牢記課文內(nèi)容。
1．百合說:“我要開花，_________________________；我要開花，________________________；我要開花，___________________。不管_________________，我都要開花！”
2．百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有____________________，野草們以為那是__________________；只有百合自己知道，那是______________。它那______________________，成了斷崖上最美麗的一道景色。
三、根據(jù)原文，理解句意。
1．“……只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴”，如何理解？
2．人們?yōu)槭裁磿䴙榘俸匣ā案袆拥寐錅I”呢？
3．既然百合已經(jīng)開了花，已經(jīng)贏得了無數(shù)觀賞人的贊美，為什么滿山的百合還要“全心全意默默開花，以花來證明自己的存在”呢？
四、閱讀短文，回答問題。
蝴蝶花
蝴蝶花長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地散發(fā)出一絲絲淡淡的清香，逗引著蜜蜂蝴蝶從遠處飛來。
它看看自己周圍，不過是些（ ）的小草，有的不開花，有的即使開出一朵半朵小花，也很不顯眼，還沒有什么香味。蝴蝶花驕傲了。說:“看來，我是百合花中的冠軍了，可惜被埋沒沒在這里，和這些平凡的小草小花在一起，我?guī)讜r才有出頭之日��！”不久，蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了，花匠把它移植到一個（ ）的花園里。它初到這里，看到那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的芍藥，比朝霞還要鮮艷……在這數(shù)不盡的（ ）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起來。它說:“看來我是百花中最難看的花了，什么人也不會理睬我了！”
蝴蝶花正在（ ）的時候，想不到一群孩子大聲喊道:“快來看哪，這是什么花��？”“它叫蝴蝶花�！绷硪粋�孩子回答。
“多好看的蝴蝶花啊！”孩子們都蹲在蝴蝶花跟前……
蝴蝶花的心情平靜了。它這才明白，過去自己在小草小花中間驕傲固然不對，現(xiàn)在，在牡丹、芍藥中間自卑也是沒有道理的。
1. 在括號里填的詞全對的一組是（ ）。
a. 平平常常千紫萬紅 奇花異草 暗自傷心
b．平平凡凡千紫萬紅 爭芳斗艷 暗自傷心
c．平平凡凡繁華展放 奇花異草 冥思苦想
d．聞所未聞花兒朵朵 各種各樣 暗自傷心
2. 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
自卑:______________________________________
固然:______________________________________
3. 文中的“名花”是指（ ）。
a. 牡丹和芍藥
b．牡丹和蝴蝶花
c．芍藥和蝴蝶花
d．牡丹、芍藥和蝴蝶花
4．蝴蝶花的心情變化在文中很明顯，請在文中找出三個詞，填在下面的括號里。
（ ）（ ）（ ）
5. 蝴蝶花懂得了什么？
____________________________________________
____________________________________________
6. 讀了這篇文章，你懂得了什么？
__________________________________________________
__________________________________________________
五、語言表達。
學習百合花，堅強勇敢地面對生活。 面對誤解與嘲笑，百合花始終如一地堅守著自己的信念，最終證明了自己的存在。我們每個同學在成長過程中都會遇到挫折與失敗，在挫折和失敗面前我們應該怎么辦？寫一些。
________________________________________________
________________________________________________
答案:
一、
1．（dàn）（bāo）（xìe）（jǐn）（bǐyí）
2．偏僻晶瑩 伴侶 誓言 結(jié)籽 芬芳
3．鄙夷:輕視；看不起。
迢迢:遙遠的樣子。形容路途遙遠。出處:唐·高適《秋胡行》:“如何咫尺仍有情，況復迢迢千里外�！�
4． ，；，……
二、
1. 是因為我知道自己有美麗的花 是為了完成作為一株花的莊嚴使命 是由于自己喜歡以花來證明自己的存在
有沒有人欣賞，不管你們怎么看我
2. 晶瑩的水珠 昨夜的露水 極深沉的歡喜所結(jié)出的淚滴 透著靈性的潔白和秀挺的風姿
三、
1．明確:淚滴是幸福的淚滴，因為自己的努力終于成功地證明了自己存在的價值；而成功的背后的艱辛讓百合知道這幸福來之不易，也勉勵自己要好好珍惜和繼續(xù)不斷的努力，所以這“歡喜”是“極深沉的”。
2．看到滿山的百合顯露的從未見過的美；百合努力開花的過程是非常美的；百合不為別人所欣賞（長在偏僻遙遠的山谷），默默開花體現(xiàn)自己價值的信念是美的。
3．明確:無論是在逆境中，還是在順境中，我們都不能忘記要努力實現(xiàn)自身價值。在逆境中堅定信念，永不言棄；在順境中，面對贊美不驕不躁，依然要做到“默默地開花”。
四、
1. b
2.（1）自己感到不如別人（2）本來
3．a(chǎn)
4. 驕傲 暗自傷心平靜
5. 不要驕傲，不要自卑，保持一顆平常心。
五、略
中考 高考名著
常用成語
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