教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫"夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜"8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中品味，在讀中感悟作者的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)未知世界的探索興趣。

重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

難點(diǎn)：感受兒童詩歌的魅力，嘗試創(chuàng)作詩歌。

教法與學(xué)法

師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

生：自主學(xué)習(xí)、合作探究、品讀詩歌。

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)言，引入課題。

板書課題，讀題。

課件演示：大自然的美麗、神奇的景色。

二、釋疑探究

1、感知

（1）自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

（2）小組內(nèi)互相讀詩歌，說說你讀懂了什么？

（3）交流。

2、識(shí)字。

（1）自己練習(xí)讀生字，引導(dǎo)學(xué)生與同桌之間接龍讀生字。

（2）出示生字，多種形式指讀。

（3）全班交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞說話。

3、賞讀。

（1）小組合作讀課文，看誰讀得美。

（2）選讀。

（3）通讀全詩，用自己喜歡的方式來讀。

三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

出示要寫的字。

學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，交流書寫應(yīng)注意的地方。

教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

四、作業(yè)。

1、用課后生字組詞。

2、按一定順序重新排列詞語。

（1）壯年少年老年青年

（2）南極地球南半球南極站

3、朗讀詩歌，背頌詩歌。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫"夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜"8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中品味，在讀中感悟作者的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)未知世界的探索興趣。

重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

難點(diǎn)：感受兒童詩歌的魅力，嘗試創(chuàng)作詩歌。

教法與學(xué)法

師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

生：自主學(xué)習(xí)、合作探究、品讀詩歌。

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡。

課時(shí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀生字，并用生字組詞、造句。

二、朗讀

1、老師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)語氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪里讀得好，哪里讀得不好。

2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。

三、演讀

1、教師引導(dǎo)，學(xué)生嘗試背誦課文。

2、學(xué)生自由練背。

3、課文表演。邊背邊加上動(dòng)作。

四、討論

1、課文提了多少"為什么？"

2、"為什么，太多的為什么，一天到晚我都在心里猜。"是什么意思？我心里猜出些什么？

五、練習(xí)

1、出示課文中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀詞。

2、完成課后第二題，快來與同學(xué)交流。

六、拓展探究

你能回答課文中哪些問題？你還能提出什么新的問題？

板書設(shè)計(jì)

17 為什么

為什么 不知道

弄明白 想知道

作業(yè)

一、對(duì)好入座。

黑（暗案）相（進(jìn)近）形（壯狀）

二、寫近反義詞。

躲藏（ ）明白（ ）明白（ ）黑暗（ ）

教學(xué)反思：