設(shè)計(jì)理念

這是一首七言絕句。全詩主要贊美了樂曲的無比美妙。共有四句，前兩句對樂曲作具體形象地描繪，是實(shí)寫；后兩句以天上仙樂相夸，是遐想。因?qū)嵍�虛，虛�?shí)相生，將樂曲的美妙贊譽(yù)到了極致。

本課教學(xué)中，教師緊緊抓住“樂曲美”，從而引導(dǎo)學(xué)生體會古詩美，在教學(xué)中美美地欣賞，美美地誦讀。學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，不僅僅是積累，更是溝通——是學(xué)會帶著自己的情意與古詩溝通。教師通過講故事，以學(xué)生生活中喜歡的方式了解古詩含義，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。在有初步的感悟之后，讓學(xué)生欣賞美妙的樂曲，從而體會詩人的心情，這也是學(xué)生與古詩、與詩人的情感與溝通。此外，古詩教學(xué)中讀是基礎(chǔ)，悟是關(guān)鍵，因此古詩教學(xué)就是讀悟教學(xué)。教師在教學(xué)中通過認(rèn)識絲管——欣賞樂曲——音樂擂臺，帶著學(xué)生在不知不覺中，了解知識，與詩人產(chǎn)生情感的共鳴，欣賞美，體會美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“卿、錦、管”兩個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3、結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫的樂曲的美妙，及詩人對它的贊美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀古詩，熟讀成誦，在誦讀中體驗(yàn)作者的情感。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：樂器掛圖

教學(xué)過程：

一、出示樂器，導(dǎo)入課題

1、(掛圖出示)各種樂器，有琵琶、笛、簫、笙，你們認(rèn)識這些樂器嗎？

2、這些就是絲管樂器。它們能演奏出美妙的樂曲，我們唐朝大詩人杜甫就在當(dāng)時(shí)駐扎在成都的一名唐軍將領(lǐng)花卿的府上，聽到彈奏出來的美妙樂曲，不禁寫下了一首詩《贈(zèng)花卿》。你們想讀讀嗎？出示古詩。

二、初讀古詩，認(rèn)讀生字

1、先自己讀讀古詩吧，遇到不會讀的字，可以用自己學(xué)過的方法解決。

2、指名認(rèn)讀生字，再讀準(zhǔn)“贈(zèng)、卿、紛”三個(gè)字。

3、游戲鞏固。

4、指名讀古詩，并正音。

5、教師范讀，看看你知道了什么？

6、反饋：指名說。學(xué)生理解多少就說多少。把相應(yīng)的詩句讀一讀。

師：同學(xué)們說得真好，你們知道嗎？這里還有一個(gè)小故事呢!

三、再讀古詩，體會古詩韻昧

1、師講故事：唐朝大詩人杜甫常常到各地游覽。有一天，杜甫來到花敬定的府上，在花卿的府上，那悠揚(yáng)動(dòng)聽的樂曲，從花卿家的宴席上飛出。隨風(fēng)蕩漾在錦江上，冉冉飄入藍(lán)天白云間。樂曲如此之美，杜甫禁不住慨嘆說：“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞�！倍鸥�將這首詩贈(zèng)給花卿。

師：詩人如此陶醉，寫下流傳千古的詩句。老師都想美美地讀一讀呢，你們想聽嗎？

2、教師有感情地示范讀古詩。

3、學(xué)生再美美地讀讀詩句，把自己喜歡的句子多讀幾遍。

4、請喜歡第1句的同學(xué)讀第1句。

(1)師評：想看看嗎？(看圖)

(2)師解說：成都城中絲弦管樂紛紛奏響，那樂曲輕悠、柔美，雜錯(cuò)而又和諧。日日奏個(gè)不停。那悠揚(yáng)動(dòng)聽的樂曲，從花卿家的宴席上飛出，隨風(fēng)蕩漾在錦江上，冉冉飄人藍(lán)天白云間。真動(dòng)聽呀!你們也想美美地讀讀這一句嗎？

學(xué)生自由練讀第1句。

(3)指名讀。相機(jī)指導(dǎo)讀好第1句。

師評：我聽出日日演奏個(gè)不停，真是“日紛紛”(示范讀)

師評：我仿佛聽到那美妙的樂曲“半入江風(fēng)半入云”(示范讀)

(4)男、女生讀，齊讀。

學(xué)習(xí)古詩第2句：

5、咱們來欣賞一段樂曲放松放松吧。播放優(yōu)美的樂曲讓學(xué)生欣賞。聽完后隨機(jī)采訪：你怎么這樣陶醉呀，心情怎樣？

6、詩人和你們一樣，當(dāng)他聽到像仙樂一樣的樂曲，情不自禁地贊嘆“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。是呀，這樣美妙的樂曲，只有天上的仙境才能聽到，人間真是難得聽到幾回呀！我們美美地讀一讀吧，像詩人—樣，把你美好的感受讀出來。讀好了就讀給你的小伙伴聽聽。

(1)學(xué)生自由讀第2句。

(2)指名讀。

師：誰愿當(dāng)他的好朋友，認(rèn)真聽來認(rèn)真評。

生評：我愿當(dāng)他的好朋友．認(rèn)真聽來認(rèn)真評。

師評：我愿當(dāng)他的好朋友，認(rèn)真聽來認(rèn)真評：你讀得真好，我們已經(jīng)被你帶到美妙的樂曲中去了。讓我們也來像他一樣美美地一讀吧。齊讀。

7、配樂朗誦。

四、音樂擂臺

1、同學(xué)們讀得這么美，能美美地朗讀給大家聽嗎？今天我們來進(jìn)行一場音樂擂臺：這里有各種不同的音樂，你可以自由選擇美妙的樂曲配上朗誦。先準(zhǔn)備一下，可以找好朋友一起朗誦，也可以小組合作�？纯茨慕M獲得擂主。

2、學(xué)生自由上臺展示讀。師生評議。

3、師生合作讀，共同展示。

五、課后延伸

杜甫，是唐朝著名的大詩人，他是個(gè)創(chuàng)作天地很廣闊的詩人，被稱為“詩圣”。請同學(xué)們下課后。再收集杜甫的詩，我們開一個(gè)“詩歌展示會”，讀一讀，背一背，畫一畫，唱一唱都行。

板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)花卿

杜甫

錦城絲管日紛紛，

半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，

人間能得幾回聞。

教學(xué)反思