教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好，并相互交流。

2、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、性格和興趣愛好，來表達(dá)人物的特點(diǎn)。

過程與方法

通過學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察對象的外貌、性格和興趣愛好，通過口頭訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。

重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好。

教法與學(xué)法

舉例、點(diǎn)撥、探究、交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

生觀察同學(xué)的外貌、性格和興趣愛好，并選擇一個作為重點(diǎn)觀察對象。

第一課時

一、有趣味地導(dǎo)入

教師說出一個人的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜猜是班上哪位同學(xué)。

二、有指導(dǎo)的示范

1、范例感知，教師出示例文，給學(xué)生一個整體的印象。

2、分析內(nèi)容，教師針對范例進(jìn)行要點(diǎn)分析。

3、了解方法，教師結(jié)合范例小姐描寫任務(wù)的方法。

按一定順序描寫任務(wù)的外貌特征。

抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面具到。

通過具體的事例來突出人物的特點(diǎn)。

4、有組織地練習(xí)。

組織"猜猜他是誰"的游戲。

讓學(xué)生自主練說。

在說的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)寫一個片段。

5、有誠意的交流。

第二、三課時

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好，并相互交流。

2、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、性格和興趣愛好，來表達(dá)人物的特點(diǎn)。

過程與方法

通過學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察對象的外貌、性格和興趣愛好，通過口頭訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。

重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好。

教法與學(xué)法

舉例、點(diǎn)撥、探究、交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

生觀察同學(xué)的外貌、性格和興趣愛好，并選擇一個作為重點(diǎn)觀察對象

一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察方法

二、范例引路

三、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)

四、請寫完的同學(xué)交流自己的習(xí)作

課時目標(biāo)

通過講評習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主修改習(xí)作的好習(xí)慣。

一、教師總評本次習(xí)作的情況。

二、品讀欣賞

把全班同學(xué)的作文展示出來，舉辦活動；猜猜他是誰？看看你根據(jù)誰的作文猜出了他的寫作對象？是依據(jù)哪一點(diǎn)出來的？

三、活動交流

四、作文醫(yī)院

哪些同學(xué)的寫作對象沒有被猜出來，就把那篇作文展示出來共同修改。

五、學(xué)生修改自己的作文

六、謄寫作文

教學(xué)反思：