教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)流程：

1．導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，豐富多彩的假期生活結(jié)束了，老師知道有許多同學(xué)利用這個假期到外地旅游，到了許多風(fēng)景秀麗、歷史悠久的地方。誰愿意告訴大家，你都去了什么地方？

（生自由發(fā)言。）

師：（導(dǎo)入到“知識窗”）同學(xué)們，我們的祖國像這樣的名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，有許多山川、河流聞名于世，你知道的有多少呢？

2．出示“知識窗”問題。

四大江河：

五大湖泊：

三大樓閣：

五岳：

（學(xué)生搶答，可適當(dāng)插入圖片進(jìn)行介紹。）

3．“日積月累”第2 題。

過渡：聽了同學(xué)們的介紹，我們更加了解了祖國的秀美山河，那么誰能運用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容你所見到過的山山水水呢？

讓學(xué)生先說說自己積累的有關(guān)四字詞語，再看看書中所推薦的詞語，然后動筆寫下來，能多寫的盡量多寫。

4．“練一練”第2 題。

師：看來，同學(xué)們?nèi)チ瞬簧俚胤�，并且都有收獲，我們的好朋友龍龍也去了很多地方，讓他給我們當(dāng)一次小導(dǎo)游，帶我們?nèi)タ匆豢此�去了哪些旅游勝地，好嗎？我們跟隨龍龍一起走吧。第一站就是我們想看的廬山，你們知道廬山有什么特點嗎？

生：廬山有迷人的云霧。

師：（出示第1 句“同學(xué)們，廬山多美呀！你們想去瀏覽廬山嗎？”）

請先把這句話點上正確的標(biāo)點，你就可以看到廬山的美景了。

生（點標(biāo)點。）

師（播放課件演示廬山的美景。）

看過了青山，再讓我們來看看綠水，第二站龍龍領(lǐng)我們來到了臺灣省的日月潭，出示“日月潭風(fēng)光秀麗吸引了許許多多中外游客”一句，你們想不想去看看，那就先給這句話點上標(biāo)點吧。

師：（播放課件“日月潭”。）

日月潭景色奇異，這里還有一個美麗的傳說呢！

5．聽的訓(xùn)練。

老師講，學(xué)生聽，要記住故事的主要內(nèi)容，然后把故事給大家講一講。

6．“日積月累”第1 題。

師：看來，你們都能像龍龍一樣當(dāng)一名合格的小導(dǎo)游了，能把日月潭的有關(guān)傳說介紹給游客。龍龍去的地方太多了，在這里他就不能一一具體介紹了，但是他告訴我們他還去了綠草如茵的大草原，枝繁葉茂的森林公園，碩果累累的果園，你能想像得到那里是一番怎樣的景色嗎？

（生結(jié)合自己的經(jīng)驗，認(rèn)識理解“綠草如茵”，“枝繁葉茂”，“碩果累累”的詞義。）

師進(jìn)一步提問，使學(xué)生加深理解，學(xué)會運用這幾個詞。

（1）你在哪兒見過“枝繁葉茂”這個詞？

（2）“綠草如茵”的草原像什么？

（3）“碩果累累”是一種什么樣的景色？

7．“練一練”第1 題。

師：龍龍有個好習(xí)慣，就是每次游玩后，都要寫游記，可是他有幾個字總是混淆、用錯，你能幫他找到好辦法記住這幾個字嗎？

出示第1 題。學(xué)生辨字形，組詞。

教學(xué)反思：