第一課時：黃鶴樓送黃浩然之廣陵

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、感悟詩歌內(nèi)容，想像詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情意。

3、激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外活動的積累詩歌的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點：1、認識四個生字，學(xué)習(xí)四個生字。2、體會詩境，迅雷語言。

課前準備：學(xué)生①搜集有關(guān)李白和孟浩然出生的資料②讀熟課文。教師：出示卡片

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、才謎語。（小草青青，我心依依。——打一字）

2、你能說說含有“情”字的詞語嗎？最好是四個字。（情不自禁、深情厚誼、情投意合、一廂情愿、心甘情愿、合情合理………）

3、含“情”的詞語真多！氣勢，我們生活中真是離不開“情”，親情、友情、愛情，離開“情”的生活是乏味的、枯燥的、毫無樂趣的，而有情“的生活卻是快樂的、幸福的、豐富多彩的。

4、同學(xué)們，我們國家是一個有著五千年燦爛文化的國家，我們的民族是一個注重情感的民族。今天，我們就從我國的瑰寶——古詩中來探尋令人心動的“情”。

板書課題：1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵

這首詩是唐代詩人李白送好友孟浩然去廣陵時的佳作。雙方相見，分外親熱，對酒當(dāng)歌，互說心里話，一番真誠的暢談后，獼猴桃便去廣陵漫游。

二、初讀課文，整體感知

1、自主讀詩2、檢查讀、賽讀、出聲讀、同桌讀、男女生讀。3、學(xué)生交流讀后感。4自由讀全詩，要求正確、流利。

三、自主感悟、探究詩意

1、導(dǎo)語2、個性化閱讀、感悟詩意3、總結(jié)：黃鶴樓是天下名勝，有是傳說中仙人乘鶴升天的地方，而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別，更有詩意和浪漫的色

四、讀中品析，再現(xiàn)意境

1、學(xué)生讀詩，滲透學(xué)法。2、利用多種手段，引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上展開想像，體會送別情。

3、看課文插圖，表演體驗送別情。4、解決疑難。

a、故人：老朋友b、西辭：分別好向東而去。c、煙花三月：春天煙籠春花。絢麗無比。

d、孤帆遠影：一片孤帆消失在遠方。

碧空盡：在天邊消失了惟見：只見

天際流：天邊流

e、抽出理解詩意。

5、小結(jié)：正所謂“相見時難別亦難”，好朋友一去，不是何時才能相見！讓我們一起來讀。

五、配樂朗讀，升華情感

1、過渡！真正理解詩歌以后，就要把自己當(dāng)作詩人去讀詩，在現(xiàn)詩人依依惜別之情。2、出練讀，小組賽讀。

總結(jié)：那么就讓我們一起隨著李白，在這美好的初春登上那凌空的黃鶴樓，一起去送孟浩然吧。

第二課時：登鸛鵲樓

目標(biāo)：1、認識4個字，會寫4個字

2、能正確，流利地朗讀古詩和背誦古詩。

3、初步理解詩的意境及蘊含的哲理

教學(xué)重難點：正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

教學(xué)方法：反復(fù)吟讀，借助插圖進行說話訓(xùn)練，從而理解古詩。

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激趣導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，誰能背誦給大家聽？今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。

2、板書課題：登鸛鵲樓（讀題）

3、解題：“登鸛鵲樓”就是登鸛鵲樓

二、講授：學(xué)習(xí)古詩有一定的方法，我們可以用這樣的方法來理解古詩。

1、（幻燈片）學(xué)習(xí)古詩四步法

a知詩人（知道詩人）

b解詩題（理解詩的題目）

c明詩意（明白詩的意思）

d悟詩情（領(lǐng)悟詩人表達的思想感情）

2、理解古詩，我們可以了解詩人的生活年代，生平事跡和他的志向、性格以及他的成就開始（幻燈片出示）

王換之，唐代詩人，十幾歲讀了許多的文章，中年后更加刻苦讀書，獲得了較高的聲譽

4、理解詩句時，我們可以先理解每個詞的含義，再把它連接起來解釋。，課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了古詩，下面請同學(xué)把這首詩讀給大家聽。

要求:①讀者要聲音洪亮，不丟字，不添字②聽者要認真傾聽（聽后評價）

三、精講古詩

1、第一、二句：指名讓生讀，對董了什么？通過自己的理解說說字詞的含義。（白日：傍晚的太陽。依：挨著、靠著。盡：消失、沉沒）

（入：進入。流：奔流�！叭牒Ａ鳌本褪恰傲魅牒！�，意思是向著大海奔流）

第一、二句詩的意思是：傍晚的太陽正緊靠著連綿的群山，慢慢落下去了，一瀉千里的黃河水滾滾地流入大海。

2、欲窮千里目，更上一層樓。

找生讀，說說對字詞的理解。

（欲：想、要。窮：盡。千里：很遠，意思。目：目光，視力）（更：再、重）

第三、四句詩的意思是：要想看得很遠，就要再登上一層樓。

3、指名讀前兩句：白日依山盡，黃河入海流。

①思考：與同桌討論，這兩句詩描繪了什么？（生說）②齊讀：要求：要讀出祖國山河雄偉壯麗的氣勢。

4、指名讀后兩句：欲窮千里目，更上一層樓。

①師：作者是站在哪里看到了黃河水滾滾而下的情景呢？（鸛鵲樓上）

站得高，就能怎么樣？生：看得遠

師：不僅望得遠，而且心胸開闊

后兩句詩蘊含什么樣的道理？你體會到了嗎？

②齊讀后兩句，要讀出詩人的胸懷和積極向上的語氣。

四、指導(dǎo)精讀，啟發(fā)想像

1、引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏

2、示范讀。生圈出課后要求認識的字

3、古詩的語言文字非常優(yōu)美，要讀出古詩的韻味和節(jié)奏感，這也體現(xiàn)了對古詩的理解。登/鸛鵲樓:白日/依山/盡,黃河/入海/流。欲窮/千里/目，更上/一層/樓。

4、自由讀，指名讀，同桌讀，男女生合作齊讀。

5、通過對古詩的理解我們更好地感受了詩的意境，讓我們齊背誦古詩，背誦出古詩的美感。

第三課時：望廬山瀑布

教學(xué)目標(biāo)：1、認識兩個字，會寫兩個字。

2、朗讀背誦課文，默寫《望廬山瀑布》

3、理解詩句，想像詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

教學(xué)重難點：1、背誦古詩2、理解詩句，想像詩中描繪的景象

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有“奇秀甲天下”的美譽，廬山的飛泉瀑布有很多大家想不想看。（出示廬山的飛泉瀑布，請欣賞）

2、唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩篇贊美瀑布（大屏幕出示整首詩）

二、熟讀古詩

1、請同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀詩，注意讀準字音。

2、請一名學(xué)生讀題目，然后齊讀。在說說從課題中你能指導(dǎo)什么？

廬瀑

相機區(qū)別

盧爆

3、指生讀整首詩，糾正，齊讀。

4、指導(dǎo)學(xué)生出詩的韻味美

5、出示詩的提示及重音，誰能讀出詩的節(jié)奏美？

（1）指名讀（2）男、女生比賽讀（3）全班齊讀（4）小組讀選代表，全班評選出朗讀金嗓子。

三、賞析古詩

1、俗話說：“數(shù)讀百遍，其義自見”老師相信同學(xué)們一定能借助字典，書中的插圖，展開想像，讀董這首詩。

先自己想一想，然后在在小組內(nèi)交流，不董的地方著上記號。

2、交流、點撥、評價（1）你讀董了什么？（2）“學(xué)貴有疑”，有什么不董的地方

3、默讀這首詩，同桌用自己的話說詩的大意

4、自由讀整首詩，你認為哪些字或詞用得好？為什么？

5、圈出課后要求認的字，并組詞。

6、對個別字進行指導(dǎo)書寫

教學(xué)反思：