教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、認(rèn)識"墨、挽、胳、膊、檫、凜、撞、嘯跪"9個(gè)生字。

2、分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。

3、理解課文內(nèi)容，感受人間真情；學(xué)習(xí)短文的寫法。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，自主學(xué)習(xí)，在品讀中自悟。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會人間真情，受到助人為樂的教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識生字，分角色朗讀課文。體會文中情感，學(xué)習(xí)短文的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

傘、課件

第一課時(shí)

一、導(dǎo)言引入

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第23課短文兩篇中的傾斜的傘�？吹絺�，"我"便想起外公，想起了一件難忘的往事。想讀嗎？我們一起讀。

二、整體感知，初讀悟真情。

是一件怎樣的事呢？

1、自由讀課文，要求：把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，感受深的地方多讀幾遍。

2、老師在讀這篇課文時(shí)，整個(gè)身心都被震撼了眼淚不禁浸滿了眼眶，同學(xué)們，讀了課文，你有什么感受？

3、這種愛蘊(yùn)涵在課文的字里行間，讓我們再讀課文，你的感受會更深刻。

三、朗讀，交流，感悟真情。

1、抬頭望去，外公頭頂?shù)奶炜�，一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的。你體會到了什么？

2、真是充滿溫情的傘，你知道"我"此時(shí)最想要的是什么嗎？

3、當(dāng)"我"對外公說："怎么沒歪？明明是歪向我這邊了呀！"外公為什么笑而不答呢？他在想什么？

4、從外公問我"有沒有被雨淋到"中體會到什么？誰再來讀讀這段話？

5、分角色朗讀。

四、總結(jié)全文

五、想想你自己的親人為自己做過什么？你想對外公說什么？

板書設(shè)計(jì)

傾斜的傘

傾斜的傘 溫情的

作業(yè)

一、填空。

（ ）的天空（ ）的傘珍惜（ ）愛護(hù)（ ）

二、你想對外公說什么嗎？

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、認(rèn)識"墨、挽、胳、膊、檫、凜、撞、嘯跪"9個(gè)生字。

2、分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。

3、理解課文內(nèi)容，感受人間真情；學(xué)習(xí)短文的寫法。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，自主學(xué)習(xí)，在品讀中自悟。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會人間真情，受到助人為樂的教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識生字，分角色朗讀課文。體會文中情感，學(xué)習(xí)短文的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

傘、課件

一、導(dǎo)言引入新課。

誰能想想這個(gè)題目可以寫些什么內(nèi)容？

二、自讀課文

1、出示自讀要求。

拼讀生字。

正確朗讀課文。

課文主要講了什么事？在課文的哪幾個(gè)自然段？

2、檢查

集體讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段落

1、分組學(xué)習(xí)第1~6自然段。

2、討論交流

這件事中有哪些人物？

誰是主要人物？

在第1自然段中找出表現(xiàn)天氣和"我"心急的詞。這是我最盼望的是什么？

書和杯子是怎樣回到"我"的手上的？

我有機(jī)會說感激的話嗎？為什么？

這些行人幫助困難的人，而又不要?jiǎng)e人感謝的行為說明了為什么？

這些人的心靈非常美。

四、總結(jié)全文

1、理清課文的敘述順序。

2、通過這件事教育我們?nèi)伺c人之間要互相幫助，你們在平時(shí)做過哪些助人為樂的事？

板書設(shè)計(jì)

風(fēng) 雪 中

小女孩：舉起發(fā)紅的小手

老人：嘶啞著喉嚨 風(fēng)雪見真情

姑娘：大步跨到我身邊

教學(xué)反思：