教學(xué)目標(biāo)：

1、梳理課文內(nèi)容。

2、落實(shí)樂(lè)園中知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)樂(lè)園中知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練。識(shí)記生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

孔子說(shuō)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”。今天我們來(lái)溫習(xí)第五單元，希望大家也能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（板書：第五單元復(fù)習(xí)）

二、梳理課文，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句、段。

1、請(qǐng)同學(xué)們靜靜地想一想，第五單元包括哪幾篇課文？（學(xué)生說(shuō)教師貼出板書13、杏兒熟了14、給自己寫信的人15、朋友之間）手指板書說(shuō)：今天我們主要復(fù)習(xí)這三篇課文和語(yǔ)文樂(lè)園（五）（貼出語(yǔ)文樂(lè)園五）

2、《杏兒熟了》這篇課文主要寫了什么？誰(shuí)能用兩三句話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。

（評(píng)價(jià)）你說(shuō)得很完整，語(yǔ)言組織的也好。

你說(shuō)得很簡(jiǎn)潔，誰(shuí)來(lái)幫他補(bǔ)充？

3、學(xué)完這篇課文咱們知道了有果子——大家吃才甜,還記住了奶奶的——慈祥和善良。老師覺(jué)得文中這句話最能體現(xiàn)奶奶對(duì)孩子們的慈愛(ài)。這也是語(yǔ)文樂(lè)園(五)中的句子。大家看。

(課件出示句子：奶奶快步走過(guò)去，扶起地上的小淘氣，她給小淘氣揉揉屁股，見(jiàn)他沒(méi)有傷著，就轉(zhuǎn)身往屋里走，快進(jìn)門的時(shí)候回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“你們先別走！”)

4、你從哪些詞感受到奶奶對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)？自由讀一讀。

5、指名說(shuō)。

（評(píng)價(jià)）是呀，奶奶快步走過(guò)去，生怕小淘氣摔傷了。

揉揉這個(gè)詞找得真好，讓我們感受到奶奶是那么親切善良。

6、我們就是從這些動(dòng)詞知道奶奶對(duì)孩子們非常寬容和關(guān)愛(ài)的(課件顯示動(dòng)詞變紅:走扶揉揉走說(shuō))。女生齊讀。

7、同樣，第14課中也有這樣的句子。

(課件出示句子：正好7月8日那一天，歐立希收到了自己的信，他趕緊買好蛋糕,到父親那里去了。他擁抱著父親，祝父親生日快樂(lè)，并親手為父親點(diǎn)燃生日蠟燭。給父親過(guò)完生日他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了。)

8、自由讀讀這句話，你從哪些詞體會(huì)到歐立希愛(ài)自己的父親？

(收到趕緊買去擁抱祝親手點(diǎn)燃匆匆忙忙趕回變紅)

（評(píng)價(jià)）趕緊買說(shuō)明歐立希一刻也等不及。體現(xiàn)了他對(duì)父親的愛(ài)。

他用深深的擁抱表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。

匆匆忙忙地趕回找得真好。歐立希的工作這么忙還抽出時(shí)間給父親過(guò)生日。他是多么愛(ài)父親呀。

男生齊讀。

9、（ppt出示13、14課的兩段話，教師看著ppt說(shuō)）大家看，這兩段話都通過(guò)人物動(dòng)作的描寫體現(xiàn)了人物情感。

10、（指著板書說(shuō)）剛才我們復(fù)習(xí)了13、14課的重點(diǎn)句段（貼出板書句段）知道了人物動(dòng)作的描寫可以體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心情感，這也是單元訓(xùn)練重點(diǎn)。今后我們也可以運(yùn)用到習(xí)作中。下面我們來(lái)做做練習(xí)。拿出習(xí)題紙，完成1、2兩題。

11、投影儀反饋學(xué)生練習(xí)。

12、《朋友之間》這篇課文寫了我和林童從產(chǎn)生誤會(huì)到和好如初的故事，從中我們受到了啟發(fā)，朋友之間也要——相互信任，相互關(guān)愛(ài)。

13、本單元我們還學(xué)了幾句關(guān)于友情的名言。大家一起讀一讀。

（海上生明月，天涯共此時(shí)）

（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）

（友誼的臂膀長(zhǎng)得足以從世界的這一頭伸到另一頭）

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

1、（指著板書說(shuō)）剛才我們復(fù)習(xí)了第五單元的句子、段落，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（貼出板書）。

課件出示下列詞語(yǔ)：

依偎 揉揉 摟住 饞貓

傻瓜 偏向 試驗(yàn) 疫病

疲倦 繁忙 蛋糕 服裝

打賭 競(jìng)爭(zhēng) 不敢 角色

2、指名四個(gè)同學(xué)讀。其他的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

3、最后一個(gè)學(xué)生讀“角色”時(shí)，教師說(shuō)：這是個(gè)多音字，在這里讀jue,齊讀角色。它還有一個(gè)讀音是角，組詞——

4、二字詞讀準(zhǔn)了，這個(gè)單元還有很多成語(yǔ)，老師也把他們請(qǐng)出來(lái)了。自由讀一讀，讀準(zhǔn)字音，并想想它們的意思。

課件出示：

不知所措 廢寢忘食 白浪滔天 日薄西山

依然如故 山清水秀 盡善盡美 黃鐘大呂

河清海晏 入鄉(xiāng)隨俗 海闊天空 流水不腐

5、同桌互相交流交流你是怎樣理解這些詞的。

6、誰(shuí)來(lái)把你了解的詞語(yǔ)意思和大家分享。

7、有些詞語(yǔ)現(xiàn)在咱們已經(jīng)了解，還有些詞隨著不斷學(xué)習(xí)將會(huì)慢慢理解。

8、男女生輪流讀這些成語(yǔ)。

9、這個(gè)單元還有一些有趣的詞語(yǔ)也來(lái)湊熱鬧了，它們是——十二生肖。

10、（指著大屏幕）大家看，紅字表示的是十二地支，平時(shí)見(jiàn)得不多，字音難讀。要注意讀準(zhǔn)。黑字表示十二生肖。

11、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，記一記。

12、第一行老師和你們配合讀，我讀地支，你們讀生肖。后面兩行女同學(xué)讀地支，男生讀生肖。

13、（指板書）剛才我們復(fù)習(xí)了第五單元的詞語(yǔ)，積累了的豐富的詞匯，在寫作中我們要準(zhǔn)確地使用這些詞，文章才更有文采.

14、咱們來(lái)做一做詞語(yǔ)練習(xí)吧。拿出習(xí)題，完成第三題。

15、（課件出示答案。）對(duì)照大屏幕，一個(gè)一個(gè)檢查自己寫對(duì)了沒(méi)有，再把有錯(cuò)的地方訂正過(guò)來(lái)，還可以多寫幾遍，加深印象。

三、復(fù)習(xí)生字。

1、詞語(yǔ)掌握得比較牢固了，再來(lái)看看這一單元的生字。（板書：生字）

2、翻開(kāi)書156頁(yè)，自由讀一讀第五單元的生字。注意讀準(zhǔn)字音，特別是拗口難讀的字多讀幾遍，記記它們的字形。

3、這幾個(gè)同學(xué)的字寫對(duì)了沒(méi)有？不看書，看誰(shuí)的字形記得牢，錯(cuò)誤找的準(zhǔn)。出示小黑板。指名學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤，教師修改。

4、還有一些同音字、形近字也來(lái)考考大家，做一做習(xí)題第四題，第五題吧。

5、投影儀評(píng)改第四題。課件出示第五題答案。讀一讀。

四、總結(jié)。

孔子說(shuō)“溫故而知新，可以為師矣”今天我們對(duì)第五單元的生字、詞語(yǔ)、句段做了一個(gè)歸納和復(fù)習(xí)，后面幾個(gè)單元我們也可以采用這樣的方法分成這幾塊來(lái)復(fù)習(xí)。關(guān)于這一單元的古詩(shī)誦讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作我們將在后面進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。下課。

板書設(shè)計(jì)：

第五單元復(fù)習(xí)

13、杏兒熟了 14、給自己寫信的人 15、朋友之間語(yǔ)文樂(lè)園（五）

句段 詞語(yǔ) 生字