課文《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》《大熊貓》《演一棵大樹(shù)》《寄給青蛙的信》《誰(shuí)住頂樓》和語(yǔ)文百花園三。

編寫(xiě)意圖及特色：

本單元由《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》、《大熊貓》、《演一棵大樹(shù)》、《寄給青蛙的信》和《誰(shuí)住在頂樓》五篇課文和一個(gè)《語(yǔ)文百花園》組成。

單元所有課文都表現(xiàn)了同一個(gè)主題——“關(guān)心與愛(ài)”。《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》講述了“我”為使小鳥(niǎo)躲雨時(shí)不受到驚嚇而阻止媽媽去陽(yáng)臺(tái)取衣服的故事表現(xiàn)出“我”對(duì)小鳥(niǎo)的憐愛(ài)之情；《大熊貓》描述了大熊貓的外形的可愛(ài)和生活習(xí)性的有趣，使學(xué)生了解大熊貓，喜愛(ài)大熊貓。《演一棵大樹(shù)》、《寄給青蛙的信》、《誰(shuí)住頂樓》分別贊揚(yáng)了一種樂(lè)于把方便讓給別人的好品質(zhì)。

教學(xué)建議：

1．認(rèn)讀67個(gè)字，認(rèn)識(shí)字形，讀準(zhǔn)字音。會(huì)寫(xiě)37個(gè)字，正確掌握字形，能按田字格里的范字寫(xiě)字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)10個(gè)部首。

2．理解課文，感悟文中說(shuō)明的道理，懂得關(guān)愛(ài)周?chē)�的人、物，學(xué)習(xí)如何與他人友好相處。

3．在閱讀中體會(huì)文中的思想感情。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《語(yǔ)文百花園中》的對(duì)韻歌。

4．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。并能夠讀出它們所表示的不同語(yǔ)氣。

5．認(rèn)讀《漢語(yǔ)拼音字母表》，初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母。

6．能夠仿照例句用“……來(lái)……去”的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話；學(xué)習(xí)用留言的方式說(shuō)話和寫(xiě)話。

7．促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，進(jìn)行擴(kuò)詞、數(shù)量詞搭配等練習(xí)。

8．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真觀察上下結(jié)構(gòu)的漢字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字。

學(xué)習(xí)者分析：

進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)的學(xué)生年齡小，大多數(shù)學(xué)生思想單純，幼稚善良。單元課文中出現(xiàn)的小動(dòng)物、人物都是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。因此學(xué)生容易走進(jìn)課文，容易溶入文中所表達(dá)的情感之中。他們會(huì)隨著語(yǔ)言文字一起產(chǎn)生對(duì)小鳥(niǎo)的憐惜、大熊貓的喜愛(ài)、阿海的敬佩以對(duì)及小鴨子和小猴子的贊嘆，從中受到善良、關(guān)愛(ài)他人的美的熏陶。

對(duì)于本單元的語(yǔ)言文字的理解，學(xué)生不會(huì)感到太多的困難。但是受社會(huì)環(huán)境的影響，他們的感情不會(huì)很豐富，因?yàn)樯�活中他們得到了太多的關(guān)愛(ài)，可能不會(huì)過(guò)多地理解別人對(duì)他們了什么，更不懂得如何去關(guān)愛(ài)別人，所以，有感情地朗讀課文應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如：“啊，可憐的小鳥(niǎo)！”“大樹(shù)只是一種布景，阿海卻表演得那么認(rèn)真，我真佩服他�！薄扒嗤芘d高采烈地跳了起來(lái)：‘啊！這是我第一次收到朋友的信，多好哇！’”等語(yǔ)句。教師應(yīng)該注意結(jié)合生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生的情感。通過(guò)多種方式引讀。

隨著學(xué)生生字掌握數(shù)量的增加，易混字也逐漸增多了。越來(lái)越多的同音字、形近字給學(xué)生在正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用上帶來(lái)了一定的困難。如：“真、直”；“休、體、”；“過(guò)、送、還”；“青、輕”；“非、飛”；“左、右”；“羊、洋、陽(yáng)”等。教師要適時(shí)適度地加以區(qū)分。

本單元的漢語(yǔ)拼音大、小寫(xiě)字母對(duì)照也是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。有的大小寫(xiě)相同、有的相象、有的完全不一樣。學(xué)習(xí)時(shí)要分類(lèi)指導(dǎo)和記憶。另外，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)會(huì)感到枯燥無(wú)趣，教師要運(yùn)用多種方法，如游戲、比賽及多媒體等進(jìn)行教學(xué)。

單元中的生字學(xué)習(xí)在學(xué)生已有的識(shí)字能力基礎(chǔ)上基本可以獨(dú)立、合作掌握。個(gè)別字比較難。如：“身、衣”的筆順及書(shū)寫(xiě)；“非、每”的筆順；特別是“走之旁”的筆畫(huà)數(shù)和書(shū)寫(xiě)，難度比較大。教師要采取直觀方式讓學(xué)生形象感知，強(qiáng)化記憶。例如：課件演示、拼拼擺擺、評(píng)議等。